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《初中語文教學(xué)論文語文課堂合作教學(xué)淺探》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、語文課堂合作教學(xué)淺探一、課題的提出“啟迪智慧是人類的故高冃的，是實現(xiàn)人類自決的最高造詣。”（德國?福祿培爾語）是的，"啟辿智慧”就是教育的根本冃的，是語文教學(xué)的最高冃標。要培養(yǎng)冇開拓能力、創(chuàng)新精神的人才，離不開語文課上有步驟、有計劃的訓(xùn)練。近幾年來，小組討論的形式在屮小學(xué)語文教學(xué)中已摟見不鮮，那么，我們這種形式可否再深入一層、再進一步呢？本人在近兒年的教學(xué)中冇意識地進行了多種“合作教學(xué)”法：冇四人小組式，也有自山組合式；有課堂討論式，也有課外交流式；有校內(nèi)活動式，也有校外實踐式。通過系列的“合作”，學(xué)牛.們受益匪淺，在各
2、種較復(fù)雜和多變的條件下他們可以靈活地運用各種基本活動技能，手、口、腦同時工作、運轉(zhuǎn)，培養(yǎng)了機智、敏捷等品質(zhì)，發(fā)展了思維的判斷、記憶、想像的創(chuàng)造能力，養(yǎng)成了根深蒂固的好習(xí)慣，擁冇了活潑、愉快的悄緒，形成了開朗樂觀的性格，具有果斷、沉著、勇敢和團結(jié)互助的優(yōu)良品質(zhì)。隨著時間的推移、時代的發(fā)展，語文課合作教學(xué)愈發(fā)顯出其必婆性和重要性。二、課題的思考語文合作教學(xué)冇利于學(xué)生個性的和諧發(fā)展。學(xué)生個體的發(fā)展，歸根結(jié)底是從-個自然人轉(zhuǎn)為一個社會人，我們應(yīng)在平時的教學(xué)小不斷地訃學(xué)生合作，讓這些獨住子女們在合作中學(xué)會尊重別人，學(xué)會謙訃，學(xué)會有
3、獨特的思考。語文合作教學(xué)的根本目的，是讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)真理，這正如沒冇任何人能代替學(xué)生去吃、去喝、去消化食物以利健康成長一樣，沒有任何人能代替他們?nèi)ニ伎肌⑷W(xué)習(xí)，無論哪一方面任何人都不能越俎代皰。要讓學(xué)生在“學(xué)習(xí)怎樣學(xué)習(xí)”中、在合作中促便他們?nèi)ネ笍氐亓私饨滩?，去深入地思考社會，去全面地發(fā)展能力。合作教學(xué)的關(guān)鍵在于挖掘?qū)W牛的智慧潛力。當學(xué)牛處于合作教學(xué)的過程中時，其需要和興趣、情趣大大提高，漸漸地學(xué)會耳和交流各種學(xué)習(xí)力法、思維力法，漸漸地學(xué)會多維求異的思維方法。經(jīng)過長期的訓(xùn)練，學(xué)牛的思維會變得能發(fā)散而流暢、能變通而有獨創(chuàng)、
4、能從多方面多方向和各種信息來尋求多種答案，避免觀點、n的、心理和方法的定勢，從不同的觀點來看或分析問題，這樣，與z相鋪相成的主動性、開放性與創(chuàng)造性等能力也得到了鍛煉，學(xué)生的觀察力、分析力、推理力均可得到較大的提高。合作教學(xué)有利于語文課堂教學(xué)的優(yōu)化。課堂應(yīng)是索質(zhì)教育的最主要陣地，是培育有創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)能力的高層次人才的搖籃。在語文課堂上釆用合作教學(xué)法，就可以訃學(xué)生在假想與真實的結(jié)合中滿足其對社會的好奇心和他們好虛構(gòu)愛模仿的愿望。當教學(xué)的內(nèi)容和形式都贏得學(xué)生的興趣時，特別是當他們急于措辭用于農(nóng)達口己的觀點，甚金是進行激烈的
5、爭辯吋，學(xué)牛：的腦神經(jīng)處于最積極的活躍狀態(tài)，思維最為敏捷。此時，只要教師加以適肖的點撥，有意識地培養(yǎng)學(xué)牛的獨立思考能力，鼓勵他們談出自己的見解，這樣，學(xué)生就能充分體現(xiàn)受教育者的主體作用，學(xué)會主動探索、主動思考，不僅“學(xué)會”了，而且“會學(xué)”了。合作教學(xué)可以深化師生間思想感悄的相互交流度，提高課堂教學(xué)的共鳴度、興奮度。徐特立老先牛曾經(jīng)說過：“說服的方法不是由教師片面地注入，而是雙方的討論和研究。不是壓下學(xué)生的堅強意志，而是增加對問題進一步的了解，以正確的知識來克服無知的盲動?！贝搜缘弥：献鹘虒W(xué)可以使面向全體學(xué)生的輻射面更廣
6、，盡最大可能地使絕大部分學(xué)生都學(xué)有所得，使每個學(xué)主得到提高和發(fā)展，達到合格其至有個性特長。語文合作教學(xué)有利于社會發(fā)展的需要。21世紀是科學(xué)技術(shù)突飛猛進的世紀。知識經(jīng)濟已見端倪，國力競爭日趨激烈，國力的競爭實在是人才的競爭。我們現(xiàn)在教學(xué)的口的無町非議的就是培養(yǎng)開拓型、創(chuàng)造型的人才，培養(yǎng)不墨守成規(guī)，推陳布新，前所未有，不同凡俗，別出心裁的人才。教冇的首要任務(wù)就是培養(yǎng)每一個學(xué)生學(xué)會過好社會生活的本領(lǐng)，從而使整個社會能夠有一個良好的人際關(guān)系。我們的中學(xué)教冇就是要讓那些獨生了女們掌握社會生活的知識，塑造健康人格，提高諸方面的才能，
7、這才能塑造良好的社會公民，營造出和諧的社會人際關(guān)系，我們每個人才能過上良好的社會生活。合作教學(xué)正是鑒于上述的情況而設(shè)定的。三、課題的操作“合作教學(xué)”是一種輔助性教學(xué)方法，是有ri的、有系統(tǒng)地把知識寓于合作中，不僅可以活躍氣氛，還可以培養(yǎng)學(xué)住的興趣，從而捉高教學(xué)效率，增強教學(xué)效果。合作教學(xué)過程中需注意的一些基木原則：1?教學(xué)前，教師要講清教學(xué)的目標和要求，讓學(xué)生做好準備。2?教學(xué)中，教師不宜多講，耍讓學(xué)生充分口由想像，自己動腦自己動手，充分發(fā)揮其聰明才掃和獨立性。3.多加鼓勵，讓學(xué)生樹立自信心，增加成功感。合作內(nèi)容：1?情
8、感合作，如相互介紹、討論心得等。通過合作過程中的交談、交流，培養(yǎng)其口語交際能力和集休協(xié)作精神。2.智力合作，如背詩、誦詞等。通過合作過程中的記憶、聯(lián)想，訓(xùn)練其記憶能力和想像能力，使他們在主動實踐的過程屮獲得知識，增加文化底蘊，提高文化品位。3.思維合作，如填字、猜謎、對對聯(lián)、寫詩詞等，通過游戲過程中的想像、聯(lián)想,訓(xùn)練
