如何開展課題研究？

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1、如何開展課題研究？　一、教育科研課題的選擇1、選題的原則需要性原則；創(chuàng)造性原則；科學性原則；可行性原則2、選題的步驟明確研究方向；提出研究問題；確定研究課題二、課題設(shè)計1、課題設(shè)計的重要意義課題設(shè)計可以增強課題研究的計劃性課題設(shè)計可以增強課題研究的科學性課題設(shè)計又是教育科研管理規(guī)范化的要求2、課題設(shè)計的主要內(nèi)容確定研究目的提出研究假設(shè)選擇研究對象設(shè)計研究方法確定研究變量制定觀測目標三、課題方案的基本格式141、問題的提出（1）為什么要開展該項課題研究（2）本課題研究的理論依據(jù)和背景；（3）國內(nèi)外同類課題的研究狀況；預計本課題有哪些突破；(4)研究的目的和意義

2、；（5）研究的假設(shè)。2、研究方法和對象（1）研究的具體方法（2）研究對象及取樣方法。3、研究內(nèi)容和指標（1）本課題研究的各種變量及它們的抽象定義和操作定義；（2）本課題的觀測指標，以及制定觀測指標的研究工具與材料。4、研究程序5、研究的組織與管理（1）研究結(jié)果的預想設(shè)計（2）附件四、課題研究活動的實施1、研究課題的開題2、研究資料的搜集（1）搜集研究資料的原則全面性原則；真實性原則；典型性原則；創(chuàng)造性原則14（2）集資料的渠道從各種重要的理論文獻中搜集資料從各種教育情報信息中搜集資料從檢索、參考性與資料性工具書中搜集資料。3、研究資料的整理資料檢查、確保真實

3、可靠性資料歸類，使其條理適用資料匯總，形成系統(tǒng)化整體4、研究資料的分析與結(jié)論五、研究課題的結(jié)題從以下三方面做出具體匯報。1、課題的研究目的、內(nèi)容、原則及方法2、課題研究工作進程3、研究工作的組織與管理五、教育科研的常用方法1、觀察法直接觀察與間接觀察參與性觀察與非參與性觀察抽樣觀察法與追蹤觀察法2、調(diào)查法問卷調(diào)查14訪問調(diào)查法座談會調(diào)查法3、實驗法探索性實驗與驗證性實驗專項實驗與綜合實驗單組實驗、等組實驗與循環(huán)實驗實驗室實驗與自然實驗前實驗、準實驗、真實實驗4、經(jīng)驗總結(jié)法5、個案研究法個案研究除了具有調(diào)查法的一般特點外，還有以下幾個特征：研究對象的個別性與普

4、遍性。研究內(nèi)容的滲透性與全面性研究方法的多樣性與綜合性種類：追蹤法；追因法；內(nèi)省法；臨床法；教育會診法6、行動研究法含義與特征其突出特征表現(xiàn)在以下四個方面的一致性。專業(yè)研究人員與實際工作者研究方向的一致性。研究過程與實踐過程的一致性。研究評價與實際工作評價的一致性14六、教育科研論文的撰寫（一）教育科研論文的含義1、論文的對象：課題研究對象。2、論文的內(nèi)容：由教育科學目的決定。主要包括：（1）對教育現(xiàn)狀的深刻了解（2）關(guān)于促進青少年健康成長的有益探索（3）找出某種新的教育模式、方法及措施等等。（4）驗證教育假設(shè)，填補理論空白，完善教育科學體系。3、論文的類型

5、教育科研論文主要包括以下三種類型：（1）用客觀事實來說明教育問題的論文。（2）用深刻的哲理和嚴密的邏輯論證來說明教育問題的論文，（3）前兩種類型的論文綜合，但綜合中又有所側(cè)重。4、論文的特征(1)內(nèi)容的科學性（2）論證的邏輯性（3）結(jié)果的創(chuàng)新性（4）表述的簡明性（5）寫作的規(guī)范性（二）教育科研論文的體例與結(jié)構(gòu)教育調(diào)查報告：141、題目：2、引言：3、正文：4、結(jié)論：5、建議：6、附錄：教育實驗研究報告：1、題目：2、前言：3、方法：4、結(jié)果：5、討論6、附錄與參考文獻教育學術(shù)論文：1、學術(shù)論文的概念2、學術(shù)論文的特點：創(chuàng)新型；實踐性；科學性。3、學術(shù)論文的三

6、種基本類型（1）理論探討性、論證性論文（2）綜合論述性論文（3）預測性論文4、學術(shù)性論文的基本結(jié)構(gòu)145、一般步驟：確定題目、搜集材料、擬定提綱、論文寫作、修改定稿。6、基本要求：在科學性的基礎(chǔ)上創(chuàng)新在吸收借鑒的基礎(chǔ)上發(fā)展保持觀點與材料的一致性正確使用統(tǒng)計圖表語言文字要準確、鮮明、生動提高論文的撰寫能力七、教育科研成果的鑒定（一）教育科研成果的界定和特征教育科研成果一般具有以下幾個突出的特征：1、成果的創(chuàng)新性2、成果的多樣性教育科研成果的分類，一般有以下三種：（1）按課題級別，可以分國家級、省部級、市地級、校級等。（2）按成果形式，可分為論文、專著、實驗報告

7、、調(diào)查研究報告等。（3）按研究性質(zhì)，可分為基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、開發(fā)研究等。3、成果的價值性（1）學術(shù)價值。（2）實用價值14（二）教育科研成果的鑒定1、教育科研成果的鑒定體制國家級鑒定、省級鑒定、市級鑒定。2、教育科研成果的鑒定形式會議鑒定和通訊鑒定。3、教育科研成果鑒定標準（1）基礎(chǔ)性研究成果的鑒定標準，應(yīng)以其研究的理論意義作為鑒定的主要標準。①創(chuàng)造性；②學術(shù)價值；③社會反映；④邏輯性。（2）應(yīng)用研究成果的鑒定標準，以研究成果的應(yīng)用價值作為鑒定的主要標準。①成果的實用價值；②成果對教育過程和教學的影響；③成果的現(xiàn)實意義；（3）開發(fā)研究的鑒定標準。以研究成果

8、的社會價值為鑒定的主要標準。八、課題申報與結(jié)題報告的