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《小學(xué)語文教學(xué)論文 創(chuàng)設(shè)“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)氛圍 培養(yǎng)自主創(chuàng)新能力》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、創(chuàng)設(shè)“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)氛圍?培養(yǎng)自主創(chuàng)新能力?摘要：本文分三大部分對(duì)小學(xué)語文教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力進(jìn)行深入思考。1.改革教學(xué)，倡導(dǎo)民主；激發(fā)情感，鼓勵(lì)探究，培養(yǎng)自主求知的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情；2.做到五個(gè)“注重”著力培養(yǎng)學(xué)生合作精神，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)助：注重建立合作小組，注重精選合作內(nèi)容，注重引導(dǎo)獨(dú)立思考，注重體現(xiàn)合作意識(shí)，注重建立評(píng)價(jià)機(jī)制；3.從六個(gè)方面促進(jìn)學(xué)生大膽探究創(chuàng)新：?jiǎn)⒌纤季S，放飛想象；正面引導(dǎo)，直觀感受；動(dòng)靜搭配，手腦并用；群策群力，各抒
2、己見；活動(dòng)為主，實(shí)踐為先；熱情接受，創(chuàng)造性提高。關(guān)鍵詞：自主?合作?探究?研究?在小學(xué)語文教學(xué)中創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍，是實(shí)施素質(zhì)教育，貫徹《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，也是實(shí)現(xiàn)語文現(xiàn)代性教育的行之有效的教學(xué)方法。人類的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，教育改革日新月異,如何“培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式”已成為當(dāng)今教育流行的話題。因而，小學(xué)語文教學(xué)中構(gòu)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式勢(shì)在必行。一、培養(yǎng)自主求知的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情心理學(xué)家羅杰斯說過：“學(xué)習(xí)過程應(yīng)始終以人為本，?應(yīng)始終堅(jiān)信學(xué)習(xí)者可
3、以自己教育自己，發(fā)展自己的潛能，最終達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)?！薄耙磺袨榱嗣恳晃粚W(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念。挖掘孩子各方面的潛能，使每一位孩子在成長(zhǎng)的道路上淋浴的都是陽光與雨露。（一）改革教學(xué)，倡導(dǎo)民主。營(yíng)造輕松和諧的教學(xué)氛圍，是實(shí)施自主學(xué)習(xí)的前提。為了營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，首先應(yīng)解放學(xué)生的思想，改變發(fā)言先舉手，上課手背后等許多制約學(xué)生思維發(fā)展的傳統(tǒng)習(xí)慣。在課堂上，提倡學(xué)生自由發(fā)言，自愿到講臺(tái)前演示；也可以自己選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和合作伙伴，教師不斷鼓勵(lì)學(xué)生采用適合自己的、自己喜歡的方式學(xué)習(xí)
4、……這樣做的結(jié)果，真正給予了學(xué)生自由，放松了學(xué)生身心?，還給學(xué)生無拘無束的學(xué)習(xí)空間。使學(xué)生激發(fā)了靈感，發(fā)展了個(gè)性。如在教學(xué)李白《靜夜思》一課時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生采用適合自己的方式學(xué)習(xí)，有的同學(xué)擅長(zhǎng)朗誦，就讓其朗誦。有的同學(xué)愿意說，就讓其把故事描繪的景象說出來。有的同學(xué)擅長(zhǎng)畫畫，就讓其把故事描繪的景象畫下來，給詩(shī)配畫。在一節(jié)課中，學(xué)生圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，且學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)效率比平時(shí)大大提高。充分證明了“興趣是最好的老師”這一真理。（二）激發(fā)情感，鼓勵(lì)探究。讓學(xué)生養(yǎng)成質(zhì)疑問難的習(xí)慣，是自主學(xué)習(xí)的有效舉措
5、。古人云：“學(xué)起于思，思源于疑?！币寣W(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，應(yīng)讓學(xué)生參與教育的全過程。很多課堂是優(yōu)生與教師的對(duì)話。常言道：“愚蠢的老師是都給學(xué)生以真理，而聰明的老師教給學(xué)生獲得取真理的方法?！苯虒W(xué)過程即以學(xué)生為主體，主動(dòng)參與積極探索的全過程，要把傳授知識(shí)改變成激發(fā)學(xué)生求知欲、好奇心，創(chuàng)造精神和開發(fā)學(xué)生潛能的學(xué)習(xí)活動(dòng)過程。教師要在教學(xué)中把教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生用已有的知識(shí)去探索未知的領(lǐng)域，以求得真知，要用心點(diǎn)燃學(xué)生情感火花，不斷鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索，以不斷獲得知識(shí)為目的。教育藝術(shù)家邱
6、旭華老師的“先學(xué)后導(dǎo)，先練后講”的嘗試教學(xué)法，明確地把學(xué)生推到主體、主動(dòng)地位。嘗試教學(xué)模式的教學(xué)進(jìn)程閃耀著改革的火花。因此，教師要教給學(xué)生自學(xué)方法。要多征求學(xué)生意見。學(xué)生愿意采用哪種方法去學(xué)，就采用哪種學(xué)習(xí)方法。學(xué)生愿意怎樣學(xué)就怎樣學(xué)。這樣才能讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程。課堂上要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)陳述自己的意見、見解。讓學(xué)生大膽地說，人人說，想說什么就說什么。經(jīng)過鍛煉，逐步做到正確流利地說，愉快動(dòng)情地說。只有師生各抒己見，才能形成民主、自由、愉快、和諧的課堂氣氛。要讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)言，淡化學(xué)生回答內(nèi)容正確與否
7、的評(píng)價(jià)。要關(guān)注學(xué)生回答行為的評(píng)價(jià)。要及時(shí)給予鼓勵(lì)，盡量不批評(píng)或少批評(píng)學(xué)生。要用放大鏡去尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處、閃光點(diǎn)。用這一亮點(diǎn)照亮學(xué)生前進(jìn)的道路。讓學(xué)生做到自我管理、自我教育、自主學(xué)習(xí)。要棄之“扶”，實(shí)施“放”，通過不斷實(shí)踐，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。二、團(tuán)結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)合作精神在現(xiàn)代生活中，交流與合作是現(xiàn)代人必備的能力。在教學(xué)中，我們就應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生清楚地表達(dá)自己的感受和見解，傾聽他人的意見，與他人平等地交流與合作的能力。語文這門學(xué)科為我們提供了很好的合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從中培養(yǎng)和提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精
8、神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生善于與人合作，與人交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促使學(xué)生在“合作”中獲知。首先，教師在教學(xué)中要轉(zhuǎn)換角色。變傳統(tǒng)的學(xué)生學(xué)習(xí)的指揮者、統(tǒng)治者為學(xué)習(xí)的組織者、合作者、使自己成為學(xué)生求知的伙伴。再次，教師要指導(dǎo)學(xué)生合作交流的方法，培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解，表現(xiàn)自我才能，而又樂于聽取他人意見的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生合作、交流、協(xié)調(diào)的能力。（一）注重建立合作小組。以前后兩桌，四人為一組，盡量考慮到學(xué)生性格、個(gè)性特征、學(xué)習(xí)成績(jī)等因素，合理搭配。組內(nèi)成員要有角色分工，每個(gè)小組推薦一名組長(zhǎng)或?qū)W生輪流擔(dān)當(dāng)
