《父子騎驢》教案

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1、《父子騎驢》教案教學(xué)目標(biāo)　　1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字?！　?、正確、流利、有感情地朗讀課文的重點(diǎn)段落。　　3、能聯(lián)系實(shí)際理解我們做事應(yīng)該有自己的主見?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文的重點(diǎn)段落?！　?.理解課文內(nèi)容，理解我們做事應(yīng)該有自己的主見?！　〗虒W(xué)過程　　一、導(dǎo)入　　同學(xué)們我們中國(guó)民間流傳有許多寓言故事，這些寓言故事都是通過一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，告訴我們一個(gè)深刻的道理，比如前幾天我們學(xué)習(xí)的《水滴石穿》和《守株待兔》，同學(xué)們從中知道一些道理。那我們今天來(lái)學(xué)一個(gè)新的故事，這個(gè)故事又會(huì)告訴我們一個(gè)什么道理呢？

2、那就讓我們一起走進(jìn)課文去看看。請(qǐng)同學(xué)們打開書27課?！　《?、初步感知　　1、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，劃出生字詞，　　2、請(qǐng)學(xué)生起來(lái)讀文。在文中找一找：父子倆在回家的路上遇到了哪些　　人？這些人說(shuō)了什么話？并用不同符號(hào)勾畫出這些人說(shuō)什么話?！　?、他們對(duì)父子二人騎不騎驢有什么看法？父子二人又是怎樣做的？　　三、精讀課文　　1、在文中找出起因，經(jīng)過，結(jié)果，　　2、齊讀課文的第一自然段，你讀懂了什么？　　3、快速讀2——9自然段　　（1）他們先后遇到哪些人？　　先遇到老先生，老先生看到他們牽住著驢走是怎么說(shuō)的？請(qǐng)同學(xué)們先把

3、老先生說(shuō)的話讀一遍，　　(父子倆牽著驢，一位老先生看見了哈哈大笑說(shuō)：——————)　?。?）老先生看見了父子倆牽著毛驢，為什么會(huì)哈哈大笑呢？（他笑父子二人太笨，有驢不騎，竟然牽著走）　　（3）你認(rèn)為他這種笑是一種什么笑？（嘲笑），你怎樣理解“竟然”？　?。?）老先生覺得父子二人怎么做才是在他意料之中呢？（人騎著驢走）　　小結(jié)：老先生覺得，驢就是為人服務(wù)的，人不能牽著驢走，應(yīng)該騎著驢走。而現(xiàn)在呢？卻是父子牽著驢走，出乎老先生的意料，所以老先生嘲笑他們父子倆太笨?！　。?）指導(dǎo)感情朗讀（指名讀，齊讀）　?。?）聽了

4、老先生的話，父親怎樣想，又怎樣做了呢？指名讀（兒子騎驢，板書）　　（7）“便”說(shuō)明什么？（父親不假思索就聽從了老先生的話）過渡：兒子騎驢，父親走路，他們開開心心地走在回家的路上，可沒走多遠(yuǎn)遇見了一位老奶奶，老奶奶怎么說(shuō)呢？4、交流老奶奶說(shuō)的話　?。?）、指名讀老奶奶說(shuō)的話　?。▋鹤域T驢，父親走路，一位老奶奶看見了忍不住說(shuō)：——————）　　（2）奶看見兒子騎驢，父親走路，她就覺得這是什么？（兒子不孝）所以老奶奶就忍不住說(shuō)——　　（3）你覺得老奶奶的話應(yīng)該讀出什么語(yǔ)氣？（指導(dǎo)感情朗讀，指名讀，分組讀）　　（4）聽

5、了老奶奶的話，父親又怎樣想怎樣做了呢？（板書：父親騎驢）　　過渡：這對(duì)父子呀，牽著驢走，老先生笑他們笨；讓兒子騎驢，父親走路，又受到了老奶奶的指責(zé)，現(xiàn)在聽從老奶奶的話，父親騎驢，兒子走路，他們總該走到家了吧！他們到家了嗎？又遇到了誰(shuí)？她又是怎樣評(píng)價(jià)這對(duì)父子的呢？　　5、交流年輕媽媽的話　　（1）齊讀年輕媽媽的話　　（父親騎驢，兒子走路，一位年輕媽媽看見了大聲說(shuō)：——————）　　（2）年輕媽媽為什么這樣說(shuō)？（她懷里抱著孩子，她愛自己的孩子，她是站在一個(gè)母親的角度上說(shuō)的）　?。?）、年輕媽媽的話，父親覺得有道理嗎

6、？所以這次決定（板書：父子騎　　驢）　　過渡：這次父子騎驢，再不會(huì)有人說(shuō)了！總該到家了吧！可沒想到，又遇見了一群孩子，這群孩子怎么說(shuō)？　　6、交流孩子們說(shuō)的話　?。?）請(qǐng)男同學(xué)把孩子們說(shuō)的話齊讀一遍?！　。ǜ缸域T驢，一群孩子看見了指指點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：——————）　　（2）表演讀。（理解“指指點(diǎn)點(diǎn)”的意思。）　　（3）聽了這群孩子的話，父親怎么想？（真是左右為難??！板書）　?。?）是??！這么多人，這么多意見，而且覺得都有道理，父親左右為難，不知如何是好。如果是你和家人一起牽著毛驢回家，你會(huì)怎么做？為什么？（現(xiàn)在請(qǐng)同桌的

7、兩個(gè)同學(xué)一起討論討論）交流匯報(bào)　?。?）父親最后的決定是什么呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們讀一讀父親的話。就照原來(lái)的做，還是牽著驢子走，誰(shuí)累了就騎上去休息一下。）“主見”是什么意思？（主見就是對(duì)事情確定的意見）　?。?）現(xiàn)在父親終于下決心有了自己的主見，他們快快樂樂地回家了。你能帶著自己的理解讀一讀父親下決心說(shuō)的這句話嗎？　　7、從這個(gè)寓言中你明白了一個(gè)什么道理。（要有主見）　　四、聯(lián)系實(shí)際　　現(xiàn)實(shí)生活中你是否遇到過讓你左右為難的事嗎，拿不定主意的事呢？最后怎樣解決了？　　五、總結(jié)升華　　這篇寓言故事通過講一對(duì)父子牽著一頭驢

8、走在回家的路上，他們先后聽從了老先生、老太太、抱小孩的媽媽和一群孩子的四種意見，結(jié)果都遭到了路人的非議，最后終于明白“我們應(yīng)該有自己的主見”的道理。故事的情節(jié)雖然簡(jiǎn)單，卻反映了生活中一個(gè)深刻的哲理：不要盲目聽從別人的意見，在生活中應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)自主，做事要有自己的主見。否則不但不能讓大家滿意，還會(huì)使自己無(wú)所適從?！　×?、布置作業(yè)　　回家后把這個(gè)故事講給家里人聽一聽。