教案父子騎驢.doc

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1、27父子騎驢教學(xué)目標(biāo)：1、用自己喜歡的方法認(rèn)識(shí)本課生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。2、有感情地朗讀課文，并用自己的話(huà)講講這個(gè)故事。3、能結(jié)合生活實(shí)際，理解“我們應(yīng)該有自己的主見(jiàn)”這句話(huà)的意思，初步培養(yǎng)自主意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1、理解不同的人對(duì)父子倆不同做法的評(píng)論。2、明白“我們應(yīng)該有自己的主見(jiàn)”的道理。教學(xué)難點(diǎn)：1、在學(xué)文基礎(chǔ)上用自己的話(huà)講一講這個(gè)故事。2、明白“我們應(yīng)該有自己的主見(jiàn)”的道理，能結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這句話(huà)的理解。課前準(zhǔn)備：生：課外布置看動(dòng)畫(huà)片《父子騎驢》。師：準(zhǔn)備有關(guān)的圖片。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，積累由生字組成的詞語(yǔ)。2、用自己喜歡的方法認(rèn)識(shí)

2、本課生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：用自己喜歡的方法認(rèn)識(shí)本課生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：用自己喜歡的方法認(rèn)識(shí)本課生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。板書(shū)設(shè)計(jì)：27父子騎驢牽著毛驢驢孝享指指點(diǎn)點(diǎn)竟然教學(xué)環(huán)節(jié)：一、看圖揭題解“驢”1、師出示“父子騎驢圖”師：說(shuō)說(shuō)在圖上看到了什么，想到了什么。師：這對(duì)父子和驢之間發(fā)生了什么樣的故事呢？讓我們一起走進(jìn)課文——出示課題，齊讀課題。2、識(shí)記“驢”認(rèn)識(shí)“驢”這種動(dòng)物，注意正音。師再出示“爐”的圖片：“驢”與“爐”是一對(duì)形近字，怎么區(qū)分它們？再組詞區(qū)別“護(hù)”。3、學(xué)寫(xiě)“驢”字。生在小字本上書(shū)寫(xiě)一個(gè)?！《?、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1

3、、提出自學(xué)要求：（1）自讀課文，讀準(zhǔn)生字，讀通句子。（2）小組合作，抽讀字詞，找出不懂的字詞，聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實(shí)際理解。2、檢查自學(xué)效果。（1）開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字組詞。注意區(qū)分“孝”和“教”，“狠”和“很”，“抖”和“科”多音字“便”（2）分段讀文，通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文，初步理解詞義，提出自己不理解的詞語(yǔ)，集體解決。近義詞：到底——究竟主見(jiàn)——主意連忙——趕緊竟然——居然狠心——狠毒三、再讀課文，整體感知1、再讀課文，說(shuō)說(shuō)父子都是怎么騎驢的？有哪幾個(gè)人發(fā)表了自己的看法？2、學(xué)生交流、概括小結(jié)。父子牽驢——兒子騎驢——父親騎驢——父子騎驢——父子牽驢老先生、老太太、年輕母親、小

4、孩3、究竟怎樣做才是最正確的呢？讓我們下節(jié)課再來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、自由讀記生字。2、交流記字好方法，提醒值得注意的地方（注意“孝”的寫(xiě)法和“教”不同)3、師相機(jī)板書(shū)較難的字，生仔細(xì)觀察?！跋怼迸c“亨”要區(qū)分開(kāi)，別忘了最后一橫。4．準(zhǔn)確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)6個(gè)生字。5、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。作業(yè)設(shè)計(jì)：1、形近字組詞。亨（）狠（）本（）孝（）爐（）享（）狼（）笨（）教（）驢（）2、造句。竟然3.熟讀課文教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)動(dòng)詞的理解體會(huì)課文的內(nèi)容。2、正確、流利有感情地朗讀課文，并用自己的話(huà)講講這個(gè)故事。能結(jié)合生活實(shí)際，理解“我們應(yīng)該有自己的主見(jiàn)”這句話(huà)的意思，

5、初步培養(yǎng)自主意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1、理解不同的人對(duì)父子兩不同做法的評(píng)論。2、明白“我們應(yīng)該有自己的主見(jiàn)”的道理。教學(xué)難點(diǎn)：明白“我們應(yīng)該有自己的主見(jiàn)”的道理。板書(shū)設(shè)計(jì)：　27父子騎驢老先生哈哈大笑笨老太太忍不住說(shuō)不孝（應(yīng)該有自己的主見(jiàn)）年輕母親大聲地說(shuō)狠心小孩指指點(diǎn)點(diǎn)狠心教學(xué)環(huán)節(jié)：一、復(fù)習(xí)引入（復(fù)習(xí)生字詞）。1、指名讀生字、新詞。2、還記得父子都采取了哪幾種騎驢的方法嗎？二、勾畫(huà)重要句1、哪幾個(gè)路人先后對(duì)父子騎不騎驢發(fā)表了看法？用1、2、3、序號(hào)標(biāo)出來(lái)。（教師板書(shū)）老先生、老太太、年輕母親、小孩2、他們的看法又各不相同，用波浪線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。3、父子二人又是怎樣做的？用橫線(xiàn)勾畫(huà)出來(lái)。三

6、、精讀課文，啟發(fā)教育1、勾畫(huà)完以后讀一讀，和小組成員交流一下讀懂了什么。2、小組互相交流，進(jìn)行改進(jìn)。并推薦代表發(fā)言。3、指名答，師相機(jī)引導(dǎo)。4、體會(huì)不同人物的對(duì)話(huà)。（1）老先生的話(huà)，抓住“哈哈大笑、竟然”體會(huì)。哈哈大笑表現(xiàn)出老先生對(duì)父子二人的嘲笑。結(jié)合“老”先生的身份，他說(shuō)這話(huà)有道理嗎？（2）提問(wèn)：“老太太為什么批評(píng)兒子騎驢？”老奶奶的話(huà)，抓住“不孝”結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勛约旱睦斫?，引?dǎo)學(xué)生把握住“老奶奶”的特殊身份，尊老意識(shí)有錯(cuò)嗎？所以才會(huì)“忍不住”。（3）經(jīng)過(guò)前兩段的引導(dǎo)，生能自主關(guān)注說(shuō)話(huà)人的身份進(jìn)行理解。年輕母親對(duì)孩子的愛(ài)，小朋友們站在年輕母親的角度上。4、分角色讀這四句話(huà)，

7、指導(dǎo)讀出人物的語(yǔ)氣，體會(huì)不同人物的感情。5、引讀9段師：每個(gè)人說(shuō)的好像都有他的道理，所以父親想：——“今天的事，左也不對(duì)，右也不對(duì)，到底該怎么做呢？”提問(wèn)：“為什么父子倆的做法會(huì)左也不對(duì)，右也不對(duì)呢？”6、最后父親是怎么做的？齊讀：“我們應(yīng)該有自己的主見(jiàn)，就照原來(lái)的做，還是牽著驢子走，誰(shuí)累了就騎上去休息一下。”7、讀了父親的話(huà)，你明白了什么？8、總結(jié)：是呀，無(wú)論我們做什么事情，都要學(xué)會(huì)正確面對(duì)別人的意見(jiàn)，選擇適合自己的方法，有自己的主見(jiàn)，還要認(rèn)定目標(biāo)，持之以恒，再困難的事情都會(huì)辦成，這就是“