7禮貌顯魅力教案

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1、《禮貌顯魅力》教學設計?1．知識目標懂得什么是禮貌，理解禮貌與尊重的關系，了解禮貌的主要表現(xiàn)、作用、意義。2．能力目標培養(yǎng)學生能夠在不同場合按禮貌行事的能力，培養(yǎng)文明語言、和藹態(tài)度、得體舉止的表達能力。3．情感、態(tài)度與價值觀目標培養(yǎng)喜愛、追求禮貌的情感，以不講禮貌為恥，以講禮貌為榮；感受講禮貌獲得的尊重?！窘虒W重點】理解禮貌與尊重之間的關系。【教學難點】如何讓學生學會以禮待人?！窘虒W方法】活動式、體驗式、講授式。【教學過程】【導入新課】方法一：播放動畫：無禮的代價美國通用電器公司總部底層的大花園中，銷售部經(jīng)理帶著孩子散步，孩子邊吃邊扔，有一位老者跟著她們母子揀地上孩子扔

2、掉的垃圾，母親拉著孩子的手說：“如果不好好學習，長大后就像他一樣做清潔工?！崩先嗽谝慌阅蛔髀暋挛?，公司召開全體中層干部會議，女經(jīng)理匆匆趕往會議室。推門進入，發(fā)現(xiàn)坐在主席臺上的竟是上午的那位老者（他就是新來的總裁）……教師提問：接下來會發(fā)生什么事？為什么？學生積極發(fā)言。過渡語：同學們設想的結果各有千秋，但有一點是可以肯定的，那就是這位女經(jīng)理會為她的無禮而受到懲罰。禮貌待人是人們崇高的美德。我們中華民族是禮儀之邦，自古強調(diào)“為人子，方少時，親師友，習禮儀”，西方也有“禮節(jié)是通行四方的推薦書”的諺語。禮貌和禮儀，是個人素養(yǎng)最直接的外現(xiàn)形式，也是交往的最前沿。做到言談舉止

3、彬彬有禮，是我們贏得別人尊重的前提，也是成功交往的條件之一。今天我們學習第七課：友好交往禮為先——禮貌顯魅力。方法二：（備選）出示圖片：這是什么行為請學生表演公交車上常常發(fā)生的一些“無禮”的表現(xiàn)，如往窗外扔垃圾、吸煙、大聲喧鬧、搶座位等。教師提問：看完這些后，你有什么感受？你有過類似的行為嗎？有什么感受？（通過這個活動讓學生感受“無禮”的害處。）【新課教學】禮貌顯魅力（板書）一、禮貌是尊重（板書）第一環(huán)節(jié)：禮貌是尊重方法一：播放動畫：屠格涅夫與乞丐一天，俄國作家屠格涅夫在街上散步。一乞丐向他伸出一只紅腫、骯臟的手，求道：“先生，給我一點食物吧?！蓖栏衲驅け槿韰s無一點

4、可充饑之物，而且既沒有錢包，也沒有懷表，甚至連一塊手帕也沒有……他很不安，緊緊地握了握這只骯臟、發(fā)抖的手，說：“兄弟?。Σ黄?！我隨身什么東西也沒有帶！”這時，那乞丐站起身，臉上掛著淚花，緊握作家的手說：“謝謝您！我本已走投無路，打算討點吃的后就離開這個世界。您的一聲‘兄弟’讓我感到世間還有真情在，它給了我活下去的勇氣?！睂W生思考：“兄弟?。Σ黄?！我隨身什么東西也沒有帶”這句話給那位乞丐帶來什么影響？它體現(xiàn)了屠格涅夫怎樣的交往風格？這對你有什么啟發(fā)？學生思考后回答。教師給予及時評價。師生共同歸納：社會生活中，人與人之間友好交往需要禮貌，待人接物需要禮貌。禮貌待人是對別

5、人的尊重，只有尊重別人，才能得到別人的尊重，也才能體會到自尊。方法二：（備選）播放動畫：孩子與大山的對話有一個孩子跑到山上，無意間對著山谷喊了一聲“喂——”。聲音剛落，從四面八方傳來一陣陣“喂——”的回聲，大山答應了。孩子很驚訝，又喊了一聲：“你是誰？”大山也回應：“你是誰？”孩子喊：“為什么不告訴我？”大山也說：“為什么不告訴我？”孩子忍不住生氣了，喊道：“我恨你！”他哪知道這一喊不得了，整個世界傳來的聲音都是：“我恨你！”孩子哭著跑回家，告訴了媽媽。媽媽對他說：“孩子，你回去對大山喊‘我愛你’，試試看結果怎么樣，好嗎？”孩子又跑到山上，這次孩子被包圍在“我愛你，我愛

6、你”的回聲中。孩子笑了，群山也笑了。教師提問：你受過別人的冷遇嗎？你在受到別人冷遇時有什么樣的心理感受？學生回憶自己受冷遇的經(jīng)歷；談談自己受冷遇時的心理感受以及給我們什么啟示。教師追問：你的身邊有關于待人有禮或待人無禮的事例嗎？說說自己的感受，并剖析無禮的害處。學生談自己身邊發(fā)生的事例，并談感受。師生共同歸納：社會生活中，人與人之間友好交往需要禮貌，待人接物需要禮貌，禮貌待人是對別人的尊重，只有尊重別人，才能得到別人的尊重，也才能體會到自尊。二、“謝謝”的魅力（板書）第二環(huán)節(jié)：微笑的魅力方法一：播放動畫：服務員的微笑“小姐！你過來！你過來！”顧客高聲喊，指著面前的杯子說

7、：“看看！你們的牛奶是壞的，把我一杯紅茶都給糟蹋了！”“真對不起！”服務小姐賠不是地笑道：“我立刻給您換一杯?！毙录t茶很快就準備好了，跟前一杯一個樣，旁邊放著新鮮的檸檬和牛乳。小姐把它輕輕放在顧客面前，又輕聲地說：“我是不是能建議您，如果放檸檬，就不要加牛奶，因為有時候檸檬酸會造成牛奶結塊。”顧客的臉一下子紅了，趕緊向服務員道歉。教師提問：1）客人為什么會有從“大發(fā)雷霆”到“面有愧色”的變化？（2）餐飲店的服務員微笑服務的結果如何？微笑服務的魅力在哪里？微笑服務給我們什么啟示？學生回答。教師評價時要提醒學生注意“微笑服務”與“忍氣吞聲”、