在實踐中創(chuàng)新,在創(chuàng)新中實踐

《在實踐中創(chuàng)新,在創(chuàng)新中實踐》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、在實踐中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中實踐——《贛榆沿海軟體動物資源調(diào)查》綜合實踐活動總結(jié)陸吉龍江蘇省贛榆縣實驗中學(xué)郵編：222100【摘要】2007年春確定了“贛榆沿海軟體動物資源調(diào)查及思考”這一綜合實踐活動的主題，整合本土的特色資源，于3—7月開展了豐富多彩的綜合實踐活動。其目的在于讓學(xué)生通過觀察、訪問、動手、動腦、體驗等實踐手段，來培養(yǎng)和提高學(xué)生的各種能力。同時，也就活動過程進(jìn)行反思并提出一些建議。本實踐活動參加第十九屆青少年科技創(chuàng)新大賽獲江蘇省一等獎，全國第二十三屆青少年科技創(chuàng)新大賽獲國家級三等獎?！娟P(guān)鍵詞】歷練創(chuàng)新反思設(shè)想【正文】一

2、、背景——我愛家鄉(xiāng)的海我的家鄉(xiāng)——連云港贛榆，位于江蘇省東北端，東臨黃海,西枕沂蒙,北通日照,南襟連云港,是江蘇的“北大門”。這里有江蘇省唯一的海洋開發(fā)區(qū)，有全國最大的紫菜養(yǎng)殖加工基地、河蟹育苗基地和對蝦養(yǎng)殖基地。獨特的區(qū)域優(yōu)勢和良好的自然環(huán)境使這里成為客商云集的風(fēng)水寶地，它擁有江蘇省最長的黃金沙灘，被譽為“江蘇北戴河”。家鄉(xiāng)的?！利惗指火?。在浩如煙海的海洋動物世界里，貝類動物可謂一大類絢麗多姿的海洋軟體動物。常見的諸如馬蹄螺、扁玉螺、紅螺、棒錐螺、泥蚶、毛蚶、貽貝、扇貝、文蛤、牡蠣等等。讓我們好好珍惜這一大自然賦予的神

3、奇的動物，更加深入的了解，讓貝類融入到人們的生活中去。二、活動的提出綜合實踐活動是國家基礎(chǔ)教育課程改革下提出的一種新的課程形態(tài)是以學(xué)生自主選擇的、直接體驗的、研究探索的學(xué)習(xí)為課程基本方式，以貼近學(xué)生現(xiàn)實的生活實踐、社會實踐、科學(xué)實踐的主題為課程基本內(nèi)容，以學(xué)生的個性養(yǎng)成為課程基本任務(wù)的非學(xué)科性課程，它不是其它課程的輔助或附屬，而是具有自己獨特功能和價值的相對獨立的課程。綜合實踐活動以學(xué)生的直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，通過密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活來體現(xiàn)對知識的綜合運用，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，實踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力。根據(jù)綜合實踐課程

4、的本質(zhì)特征，在學(xué)校的大力支持下，我們于2007年的3月份確定了“贛榆沿海軟體動物資源調(diào)查及思考”這一綜合實踐活動的主題，整合了本土的特色資源，開展了豐富多彩的綜合實踐活動，取得了可喜的成果。對于開展綜合實踐活動，學(xué)生存在極大的熱情。目的在于讓學(xué)生通過觀察、訪問、動手、動腦、體驗等實踐手段，來提高自己的創(chuàng)新能力、合作能力、交際能力、自理自立能力、以及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。同時，也就活動過程進(jìn)行反思并提出一些建議。三、活動的實施本次活動分為三個階段:活動準(zhǔn)備階段，活動實施階段，總結(jié)交流階段。（1）活動的準(zhǔn)備階段1.2007年3

5、月初，提出課題，確定研究目標(biāo)，選定研究課題；42.2007年3月20日，向?qū)W校遞交活動申請書，收集相關(guān)資料、文獻(xiàn)，制定初步的調(diào)查探究方案；3.2007年3月28日，進(jìn)行生物科技興趣小組成員選拔，及學(xué)生申請；4.2007年4月8日，生物科技興趣小組成立，成員分工、培訓(xùn)、研討計劃、確定計劃；（2）活動的實施階段2007年4月中旬——2007年6月初，實踐活動的實施階段，分為五個階段進(jìn)行，具體如下：1.2007年4月17日，第一次活動，縣城正東下口沿海地區(qū)貝類資源調(diào)查。2.2007年4月21日，第二次活動，進(jìn)行我縣貝類市場調(diào)查；3.

6、2007年五一期間，第三次活動，布置貝類作品制作展評活動；4.2007年5月29日，第四次活動，我縣海洲灣附近軟體動物資源調(diào)查；5.2007年6月5日，海水污染對貝類生長的影響調(diào)查等。（3）活動的總結(jié)交流階段1.師生共同歸納整理材料；2.書寫感悟，教師論文編寫；3.學(xué)生小論文評比；4.進(jìn)行海洋軟體動物手抄報、繪畫展評等；5.實踐活動報告；6.寫給縣長的一封信；7.海洋生物標(biāo)本成果展評。四、活動的反思（1）沖破課堂教學(xué)的束縛，讓學(xué)生在實踐中成長傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，是學(xué)生拿著一本教科書，在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，常年累月，學(xué)生深感枯燥、乏味

7、。所以，教材不應(yīng)該是唯一的學(xué)習(xí)資料，教師也不再是唯一的教授者，我們應(yīng)該讓學(xué)生沖破課堂教學(xué)的束縛，走進(jìn)社會，走向生活，讓他們自由選擇自己感興趣的問題，自由選擇探究的方法，自行獲取知識與技能。在這次活動中，教師引導(dǎo)學(xué)生投身于“社會大舞臺”4中，讓他們自由選擇自己感興趣的子課題，自由成立調(diào)查小組，一切都讓學(xué)生自己作主，教師只是在這些自由發(fā)展的各種因素中，確定幾個原則和方法，以保證他們有序地結(jié)合，在學(xué)生困難的時候，給予必要的點撥和引導(dǎo)，提供必要的幫助，設(shè)法將每個組員的強(qiáng)項展現(xiàn)出來。在這種充分自由的情況下，學(xué)生的參與積極性空前高漲：有的

8、充當(dāng)小記者深入奶牛場參觀、采訪；有的深入到超市、社區(qū)作調(diào)查問卷；有的借助網(wǎng)絡(luò)資源，上網(wǎng)了解相關(guān)信息等，學(xué)生們運用一切可能運用的資源獲取信息、收集材料，進(jìn)行匯總整理，產(chǎn)生了許多自己的東西，生成了一些新的問題。學(xué)生在活動中的收獲是巨大的，他們在活動中真正感受到研究的樂趣，因為實踐