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《勤學(xué)善思，做合格教師》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、勤學(xué)善思，做合格教師——-暑期培訓(xùn)心得三語(yǔ)組狄海榮8月26日早上，帶著秋晨的涼爽，我回到了熟悉而又美麗的校園。在這里參加了學(xué)校組織的為期三天的暑期培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)，使我享受了一頓豐盛的精神大餐：拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面就我對(duì)本次的學(xué)習(xí)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。在這次培訓(xùn)中，楊君老師的做法，讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺。我感覺楊老師是把教師當(dāng)事業(yè)，而我好像是把教師當(dāng)職業(yè)；楊老師面對(duì)孩子是教育，而我好像是在工作，這就是普通老師與名師的差距。知不足方能前行！記得賀校長(zhǎng)在培訓(xùn)中說(shuō)：“心在哪里，智慧就在哪里；心有多遠(yuǎn)，腳步就能走多遠(yuǎn)?！?/p>
2、面對(duì)這些真摯的話語(yǔ)，我不由的深思，我們都還年輕，未來(lái)的路還有很長(zhǎng)，我們的人生只有不斷學(xué)習(xí)，不斷思索，才能讓自己變的更加卓越，才能讓自己成長(zhǎng)為合格教師。一、外樹形象，為合格教師增添美麗外衣。教師的形象主要是指教師的外在形象和內(nèi)在形象。通過多年的教學(xué)實(shí)踐，我體會(huì)到教師自身的形象和表現(xiàn)出的禮儀在教書育人過程中有著非常重要的作用。正如莎士比亞所說(shuō)：“服裝往往可以表現(xiàn)人格，一個(gè)人的著裝就是其自身修養(yǎng)最形象的說(shuō)明”。試想，一個(gè)蓬頭亂發(fā)、衣冠不整、不修邊幅，或者濃妝艷抹，衣著過于絢麗、暴露的教師，站在講臺(tái)上給學(xué)生講課，即使他有著淵博的知識(shí)
3、，在學(xué)生的心目中也不會(huì)是一個(gè)受人尊重的教師，學(xué)生也不會(huì)樂意與你交往。再者：愛美之心人皆有之！更何況我們面對(duì)的是那一群天真爛漫、童心無(wú)暇的孩子。在他們的心目中，漂亮是他們喜歡老師的最直接因素。據(jù)調(diào)查，小學(xué)生在自己所喜歡的老師的課堂上表現(xiàn)出的是無(wú)比的積極與專注，正所謂“親其師而信其道”。為此，只要我們老師，注重了自己的外在形象，讓學(xué)生從心里感受到了喜歡，課堂秩序、課堂效果就不言而喻，無(wú)形中為課堂高效奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如果說(shuō)較好的外在形象是學(xué)生對(duì)老師的感性認(rèn)識(shí)，那么教師良好的道德修養(yǎng)、廣博的知識(shí)等內(nèi)在素養(yǎng)，就是學(xué)生對(duì)老師的理性認(rèn)識(shí)
4、。一個(gè)教師僅僅具有瀟灑的外表，而沒有良好的道德修養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)，那么他的形象是不可想象的。一般說(shuō)來(lái)，教師的學(xué)識(shí)越豐富，教學(xué)水平越高，學(xué)生所付出的時(shí)間越少，得到的東西越多，學(xué)生學(xué)得越易，興趣越高，效果也越好。因此，知識(shí)淵博的教師才會(huì)給學(xué)生留下美好的印象，才會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的影響。二、不斷學(xué)習(xí)，為合格教師永駐活力。通過這次培訓(xùn)，不僅讓我從精神上受了洗禮，更關(guān)鍵的是讓我從理念上有了升華，明白了作為一線教師，要想把成為合格教師，不僅要德才兼?zhèn)?，而且必須要不斷學(xué)習(xí)新的理念，充實(shí)自己的頭腦，學(xué)習(xí)不再僅是學(xué)生的專利，教育也不再僅是教師的
5、特權(quán)。一個(gè)真正的教育者要將學(xué)習(xí)貫穿于自己的一生之始終，可謂“活到老學(xué)到老”。1、多讀書，做榜樣型的老師“興趣是最好的老師”，要讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文感興趣，教師首先必須對(duì)語(yǔ)文這門學(xué)科有強(qiáng)烈的興趣。布魯納說(shuō)：“教師不僅是傳播者，而且還是模范，看不到語(yǔ)文妙處及其威力的教師，就不見得會(huì)促使別人感到這門學(xué)科的內(nèi)在刺激力?！边€曾看到這樣一段話：文字的蒼白來(lái)源于生命的蒼白，文章的無(wú)聊來(lái)源于生命的無(wú)聊，語(yǔ)文課的乏味就來(lái)源于語(yǔ)文教師的貧乏！我們一直埋怨學(xué)生閱讀面窄、閱讀量少，閱讀能力與寫作能力之差。其實(shí)，我們語(yǔ)文教師或多或少有不可推卸的責(zé)任。可見，多
6、讀書對(duì)于語(yǔ)文教師有著重要意義。我們的教學(xué)對(duì)象是知識(shí)量很可觀的學(xué)生，面對(duì)這樣的學(xué)生，如果我們老師的思想跟不上時(shí)代步伐，與學(xué)生的“代溝”就會(huì)愈拉愈大；如果我們的文學(xué)素養(yǎng)不夠，就無(wú)法再讓學(xué)生“親其師，信其道”。我們語(yǔ)文教師要想提高文學(xué)素養(yǎng)，要拓寬文化視野，就得聽從魯迅教導(dǎo)“讀書要像蜜蜂采蜜一樣雜采眾家”，多看“閑書”，除了經(jīng)典名著外，還應(yīng)該讀精的、新的、富有鮮明時(shí)代特色的當(dāng)代優(yōu)秀作品，凡是學(xué)生應(yīng)該讀的、適合學(xué)生讀的、學(xué)生喜歡讀的，教師都必須讀。俗話說(shuō)的好：要給學(xué)生一杯水，自己要有長(zhǎng)流水。我們既然選擇了教書這一職業(yè)，就必須讓自己的“
7、水源”充沛，水平不斷提高，儲(chǔ)量日益深厚，蓄厚積而待發(fā)，才能潤(rùn)澤更多的心靈，達(dá)到“風(fēng)調(diào)雨順、水到渠成”的教育的效果。2、激勵(lì)評(píng)價(jià)，做智慧型的老師。要知道，學(xué)生崇拜老師，并不僅僅在于教師的職業(yè)，他們更崇拜是教師的智慧，也就是教師為人的正直，坦蕩的胸懷，淵博的知識(shí)，豐富的閱歷，辦事的膽識(shí)，處事的干練；敬重的是一顆永遠(yuǎn)真誠(chéng)、熱情、年青、從容的心；信服是老師吸引學(xué)生的教法。陶行知先生曾指出：“真教育是心心相印的活動(dòng)。惟獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能達(dá)到心的深處?！苯處熛胍獱I(yíng)造一個(gè)民主、平等的教學(xué)情境，首先就要教師以微笑的面容、親切的話語(yǔ)、飽滿
8、的激情去感化學(xué)生、親近學(xué)生。并且教師還要善待學(xué)生，當(dāng)學(xué)生出錯(cuò)時(shí)，老師不訓(xùn)斥，不懲罰，要耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生取得點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，應(yīng)給予及時(shí)地肯定，并鼓勵(lì)他們。對(duì)表現(xiàn)出色的學(xué)生以“你真行！”、“你真棒！”、“你很好！”等來(lái)表?yè)P(yáng)他們；對(duì)學(xué)困生不厭惡、不指責(zé)，更是耐心地指導(dǎo)他們、鼓勵(lì)他們。常鼓勵(lì)他們說(shuō)“你
