給予樹(shù).8doc教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

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1、《給予樹(shù)》閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思臨川四小王秀君《給予樹(shù)》閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)　1正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文理解“并不寬裕、興高采烈、沉默不語(yǔ)、如愿以?xún)敗钡仍~語(yǔ)?！　?.通過(guò)關(guān)鍵詞句的品讀，體會(huì)金吉婭的善良和仁愛(ài)，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人的美好情感，獲得美的精神享受。3學(xué)習(xí)抓住人物心理的變化來(lái)體會(huì)人物形象的學(xué)習(xí)方法。4小練筆：替那個(gè)小女孩寫(xiě)幾句感謝的話(huà)。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)媽媽感情的變化及金吉婭的語(yǔ)言，體會(huì)金吉婭善良、仁愛(ài)的美好品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程　　　　一、直接導(dǎo)入，復(fù)習(xí)舊知1、.復(fù)習(xí)字詞：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《給予樹(shù)》。檢查生字。你了解援助中心嗎？師邊講邊貼圣誕樹(shù)、

2、心愿卡。2、了解內(nèi)容看來(lái)字詞大家掌握得不錯(cuò)，這對(duì)于閱讀理解會(huì)有很大的幫助。上堂課，我們整體感知了課文，了解了“圣誕前夕，在給予樹(shù)下，發(fā)生了一個(gè)美麗動(dòng)人的故事”。誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事？能結(jié)合屏幕上的詞語(yǔ)就更棒了?！　《?、默讀，交流美的情感　　在這個(gè)故事中，媽媽的情感發(fā)生了很大的變化，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地默讀課文，圈出表示媽媽情感變化的詞語(yǔ)，并想想為什么會(huì)有這些變化。　　1.學(xué)生默讀課文，在課文中相關(guān)詞句上做上記號(hào)?！　?.全班交流媽媽心情的變化，用上“先……接著……最后……”等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（擔(dān)心……生氣……激動(dòng)）　三、品讀，感悟美的心情　?。ㄒ唬┢纷x“擔(dān)心”，感悟憂(yōu)中之美　　

3、媽媽擔(dān)心什么？　　1.學(xué)生找出相關(guān)語(yǔ)句?！　?.抓住“并不寬裕”詞語(yǔ)理解媽媽的擔(dān)心。3指導(dǎo)朗讀，體會(huì)愛(ài)意。4如果你是這個(gè)家中的孩子，你此時(shí)會(huì)想什么？　?。ǘ┢纷x“生氣”，感悟矛盾之美　1指名反饋：媽媽接下來(lái)為什么生氣？指名生讀第三自然段，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)用心想?！　?指名反饋“興高采烈”、“沉默不語(yǔ)”的意思。3同學(xué)們，興高采烈的是（），因?yàn)椋ǎ?；沉默不語(yǔ)的是（），因?yàn)椋ǎ?男孩子們，你們就是哥哥姐姐，讀出哥哥姐姐的興高采烈；女孩子們，你們就是金吉婭，讀出她的沉默不語(yǔ)。5看著哥哥姐姐興高采烈的樣子，金吉婭沉默不語(yǔ)，此時(shí)，她在想什么？生答。6她始終在乎媽媽?zhuān)诤跫胰?/p>

4、的感受，覺(jué)得自己愧疚家人，這是一個(gè)多么體貼的孩子呀?。ò鍟?shū)：體貼）（三）品讀“激動(dòng)”，感悟夢(mèng)圓之美1可是，這么一個(gè)體貼家人的孩子，為什么只給家人買(mǎi)棒棒糖？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第四自然段，畫(huà)出相關(guān)句子。2生反饋。3師出示“她一直盼望圣誕老人送給她一個(gè)穿著裙子的洋娃娃?！敝笇?dǎo)朗讀，師出示“可是媽媽?zhuān)覀冇羞@么多人，已經(jīng)能得到許多禮物了，而那個(gè)小女孩卻沒(méi)有?！鄙w會(huì)“什么都”。指導(dǎo)朗讀，讀出對(duì)她的同情。（板書(shū)：同情）創(chuàng)設(shè)情境，感受金吉婭的善良、仁愛(ài)。（板書(shū)：善良仁愛(ài)）4指導(dǎo)感情朗讀最后一個(gè)自然段，體會(huì)媽媽的心情。5理解“如愿以?xún)敗薄?如愿以?xún)數(shù)男∨?huì)對(duì)金吉婭說(shuō)什么？四、

5、拓展，升華美的意蘊(yùn)1深化“給予”內(nèi)涵：這個(gè)圣誕節(jié)，金吉婭雖然放棄了給家人買(mǎi)漂亮禮物的機(jī)會(huì)，但是她卻得到了——（），她給予小女孩的是（）；給予大家的是（）。所有這些都是因?yàn)樗幸活w（）。2在我們的生活中有許多像陌生女孩一樣需要幫助的人，當(dāng)你看到或聽(tīng)到他們的情況后，你愿意將自己的愛(ài)心獻(xiàn)給他們嗎？播放音樂(lè)，學(xué)生將自己的愛(ài)心寫(xiě)在小卡片上，并進(jìn)行交流。4生貼愛(ài)心卡。5謝謝同學(xué)們的愛(ài)心，你們讓需要幫助的人如愿以?xún)?，《給予樹(shù)》教學(xué)反思圣誕節(jié)是西方最重要的節(jié)日，這是一個(gè)愛(ài)意流動(dòng)的日子。在這樣的一個(gè)特殊的節(jié)日里，一個(gè)小女孩渴望擁有一個(gè)洋娃娃的愿望，另一個(gè)素不相識(shí)的小女孩金吉婭將她實(shí)

6、現(xiàn)了，這是一個(gè)多么美麗的故事。曾記得在立洋外國(guó)語(yǔ)學(xué)校賈志敏老師也是用這一課作了示范。但是因?yàn)閷W(xué)生朗讀出現(xiàn)了嚴(yán)重的問(wèn)題，賈老師把課文的重點(diǎn)放在了如何指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文和指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)上。今天我面臨的學(xué)生和賈老師面對(duì)的學(xué)生如出一轍，學(xué)習(xí)本課時(shí)，我特別注意指導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文中有一些詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生加以理解。教學(xué)效果不錯(cuò)。如第三自然段“回家途中，孩子們興高采烈。你給我一點(diǎn)兒暗示，我讓你摸摸口袋，不斷讓別人猜測(cè)自己買(mǎi)了什么禮物。只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語(yǔ)。透過(guò)塑料口袋，我發(fā)現(xiàn)，她只買(mǎi)了一些棒棒糖——那種五十美分一大把的棒棒糖！我有些生氣：她到底用這二十美元做了什么？”要讀出媽媽生

7、氣，金吉婭的沉默自責(zé)，兄弟姐妹的興高采烈。從對(duì)比中產(chǎn)生疑問(wèn)，這么一個(gè)心地善良的孩子，怎么會(huì)亂花錢(qián)，她的錢(qián)都花到哪兒去了？請(qǐng)學(xué)生帶著疑問(wèn)再次閱讀課文，從第四自然段中我們可以找到答案：“可是媽媽?zhuān)覀冇心敲炊嗳?，已?jīng)能收到許多禮物了，而那個(gè)小女孩卻什么也沒(méi)有?！痹僮プ　皡s什么也沒(méi)有”進(jìn)一步理解小女孩和我們相比，她什么也沒(méi)有。先說(shuō)我們有的，然后用括號(hào)括起來(lái)，告訴大家這些小女孩都沒(méi)有，把小女孩的可憐無(wú)助，與金吉婭的善良再次對(duì)比。在文中出現(xiàn)了一些看上去簡(jiǎn)單，但是寓有深刻含義的詞語(yǔ)。如“善良”、“仁愛(ài)”，本身有很深的含義，可以讓學(xué)生體會(huì)到的是，“心地純潔的”“同情、愛(ài)護(hù)和幫助

8、人的思想感