二、《林中小溪》 (2)

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1、鎮(zhèn)江新區(qū)九年級語文教學(xué)案二、林中小溪主備人：許定群單位：伯先中學(xué)審核人：張輝兵教學(xué)目的：1、學(xué)習本文寓人生哲理于自然景物之中的寫法。2、體會文中準確、生動的語言及擬人等修辭手法的運用。3、通過反復(fù)誦讀、仔細品味，培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力。教學(xué)重點、難點：1、重點：品味本文的語言之美。2、難點：從中悟出人生哲理。教學(xué)時數(shù)：兩課時第一課時一、導(dǎo)入1、作者簡介：?普里什文（又譯作普里希文）（1873~1954）蘇聯(lián)作家。2、導(dǎo)語同學(xué)們你有沒有在林中小溪畔漫步的經(jīng)歷，如果沒有的話請你和蘇聯(lián)作家普里什文一起作一次林間之游，觀賞一下俄羅斯原始森林的風

2、光。二、賞析課文1、認真閱讀《林中小溪》，初步感受文章的語言魅力，注意要讀出感情，正確把握語調(diào)、語氣，自己喜歡的段落可以多讀幾遍。???（學(xué)生自由讀，老師巡視、指導(dǎo)）???同學(xué)們，能不能把你們最喜歡的或者自己感覺讀得最好的段落讀給大家聽聽？請老師給配上音樂。2、畫出文中小溪所經(jīng)歷的障礙及流經(jīng)的坦途???討論并歸納：“流水在淺的地方遇到云杉樹根的障礙”，“狹窄的深水道”，“旋渦中心是一棵樹早已橫堵在小溪上”，“有一棵大灌木被冬雪壓彎了，現(xiàn)在有許多枝條垂掛到小溪中”，“一米高的懸崖上落下來”，“一棵巨大的百年云杉……壓在小溪上”。???劃出

3、小溪流過的坦途：“圓形的水灣”，“來到一個寧靜的地方”，“溪水溶溶像一個湖”，“水面在艷陽朗照下開闊了起來”。第9頁鎮(zhèn)江新區(qū)九年級語文教學(xué)案???提問：小溪在林中奮然前行和一個人的生活道路有什么相似的地方？???討論并歸納：人的一輩子不可能總是一帆風順，總會有挫折、失敗，起起落落，憂喜參半這就是生活，在你“山重水復(fù)疑無路”之際不要懷疑會有“柳暗花明又一村”的時候。3、課文把溪水沖破層層障礙奪路而出的情景寫活了，請畫出???討論并歸納：“卻毫不在乎”、“好象在收緊肌肉”、“水嘟嘟噥噥地仿佛表示不滿……這不是示弱，不是訴怨，也不是絕望。……

4、每一條小溪都深信自己會到達自由的水域”、“水流在克制的嘟噥聲中穩(wěn)穩(wěn)地流淌著，它們興奮得不能不互相呼喚”、“但小溪在樹下找到了出路，匆匆地奔流著”、“小溪毫不吝嗇地將它灌滿水，并繼續(xù)前行”、“水流此刻正沖擊著每一根枝條，還一邊流，一邊不斷地互相說著：‘早晚……’強大的水流不急不忙地彼此呼喚，滿懷‘早晚’必到大洋的信心互打招呼，然后又重新興奮地匯合到一起”。4、提問：你能從以上概括出“小溪”的性格特點嗎？???討論并歸納：認定一個目標，什么也阻擋不了。自信、樂觀、頑強，渴望戰(zhàn)斗的生活，享受著與困難斗爭所帶來的無窮樂趣。作者已經(jīng)把“小溪”人格

5、化了。對人生，對困難、挫折又何嘗不應(yīng)該像“小溪”那樣。5、畫出課文中作者的議論，分析一下表達了什么思想???①“小溪的生活中，就這樣一會兒泡沫頻起，一會兒在花和晃動的影子間發(fā)出興奮的招呼聲?！雹凇熬妥屄吠井斨谐霈F(xiàn)阻塞吧，讓它出現(xiàn)好了！有障礙，才有生活；要是沒有的話，水便會毫無生氣地立刻流入大洋了，就像不明不白的生命離開毫無生氣的機體一樣?！雹邸靶∠鹘?jīng)樹林的全程，是一條充滿持續(xù)搏斗的道路，時間就由此而被創(chuàng)造出來。搏斗持續(xù)不斷，生活和我的意識就在這待續(xù)不斷中形成?！雹堋笆堑?，要是每一步?jīng)]有這些障礙，水就會立刻流走了，也就根本不會有生活和時

6、間了?！雹荨靶∠缤頃魅氪笱蟮淖杂傻乃校@‘早晚’就正是時間，正是生活?！雹蕖敖K于明白了：對水來說沒有不同的道路，所有道路早晚都一定會把它帶到大洋?！雹摺坝谑牵业膲艋昕M繞的時刻翩然而至，停了下來，原來是大地上最后一名的我，最先進入了百花爭艷的世界。我的小溪到達了大洋?！钡?頁鎮(zhèn)江新區(qū)九年級語文教學(xué)案討論并歸納：作者想借小溪在林中沖破重重障礙的描寫表達自己的人生感悟：作者認為生活本來就充滿艱難困苦的，每個人都是為戰(zhàn)勝困難而生，沒有同困難作斗爭的人生是毫無意義的人生。作者對“時間”與“生活”的認識非常獨到。人生就是一條充滿與困難持續(xù)

7、搏斗的道路，時間就由此而被創(chuàng)造出來。搏斗持續(xù)不斷，生活和人的自我意識就會在這持續(xù)不斷中形成。作者經(jīng)過這一番感悟之后，他的思想、認識已經(jīng)到達了自由的“大洋”。三、小結(jié)???作者通過小溪沖破層層阻隔流向自由的大洋的描寫，表達了對人生的感悟。四、布置作業(yè)???1、課后練習一、二。2、抄寫詞語、朗讀課文第二課時一、朗讀全文導(dǎo)入二、研讀課文1、提問：課文除了寫小溪一路前行之外，還寫了什么景物？寫得好在哪里？與全文主旨有什么關(guān)系？討論并歸納：還寫了春光、春草、春花、春芽；還有水上漂浮著的云彩和白楊的種子，還有灰雀、燕雀、杜鵑，各種各樣的昆蟲以及花草

8、樹木的混合香味，一派生機盎然的景象，為小溪一路自信樂觀渲染了氣氛。全文有兩處比較集中地描寫了兩岸及水面景色。27—29段：一片初春景象，“白樺樹上幼芽正在舒青，芽上芳香的樹脂閃閃有光”?！傲种新飞祥L著極低的