論文傾聽孩子共同成長

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1、傾聽孩子共同成長陽泉市郊區(qū)平坦聯(lián)校石卜嘴幼兒園王慧芳前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：“每個孩子都是一個完全特殊的、獨一無二的世界”。作為教師，我們要深刻領(lǐng)會《指南》的精神，樹立以幼兒為主體的理念，善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的不同個性，精心呵護(hù)這些生命，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，傾聽他們的心聲，和他們共同生活、共同游戲、共同成長，讓每個孩子享受愛的陽光雨露，在溫暖、滋潤的環(huán)境中茁壯成長。如何走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界是我們幼兒教師要探索的問題。一、學(xué)會傾聽1、轉(zhuǎn)變觀念，真誠傾聽。創(chuàng)造力人人皆有，我們要保護(hù)孩子的創(chuàng)新精神，站在孩子的角度，正確對待他們的突發(fā)奇想。一次美術(shù)活

2、動中，有個孩子把蘋果畫成方形，我沒有批評他，而是問：“你的蘋果怎么是方形的？”孩子自信地說：“方形蘋果滾不到地上。”我鼓勵性的對他說：“你真會動腦子，希望你早日發(fā)明，培育出方蘋果”。在教育實踐中，許多教師和家長對幼兒繪畫的指導(dǎo)方法很不妥當(dāng)，一味要求按范例進(jìn)行模仿。如：繪畫活動中一位小朋友模仿老師畫了正面人后又在旁邊加了一團(tuán)黑色，教師點評這幅作品：“好好的一幅畫弄得這么臟！”孩子可能是膽小的原因，當(dāng)時低下頭沒有回應(yīng)老師?；顒咏Y(jié)束，我邊夸孩子邊問：“你的畫好漂亮，能告訴老師旁邊的黑色是什么？”孩子聲音怯怯地說：“是小朋友的影子。”盡管這團(tuán)黑色不太像

3、影子，但是對這個孩子來說多么珍貴，是他經(jīng)過想象獨立創(chuàng)造出來的，為此，我們要轉(zhuǎn)變觀念，真誠傾聽，不然會在不經(jīng)意間扼殺孩子的創(chuàng)造力和想象力。2、做好榜樣，耐心傾聽。幼兒喜歡模仿老師，老師的一言一語、一舉一動都影響著幼兒。當(dāng)孩子想和老師說話的時候我們要俯下身來耐心傾聽，讓他感到你在認(rèn)真聽他講話，幼兒會覺得老師是自己的朋友，隨時可以交談。如：我園的趙政，性格內(nèi)向，說話斷斷續(xù)續(xù)，回答問題一直很被動。為了增強(qiáng)孩子的自信心，在孩子發(fā)言的時候，我用鼓勵的眼神，認(rèn)真的態(tài)度耐心傾聽，別的幼兒受到我的感染，也認(rèn)真傾聽，終于孩子變的膽大了，愛說了?？傊?dāng)孩子想辯解時

4、、當(dāng)孩子有需要時，我們一定要俯下身來傾聽他們的心聲，結(jié)合自己的想法進(jìn)行理解，而后加以篩選、綜合、評判，作出相應(yīng)回應(yīng)。二、細(xì)心觀察教師的角色是多樣化的，是孩子的傾聽者、觀察者、支持者、合作者。著名教育家蒙特梭利說：“唯有通過觀察與分析，才能真正了解孩子的內(nèi)在需要和個別差異，以決定如何協(xié)調(diào)環(huán)境，并采取應(yīng)有的態(tài)度來配合兒童成長的需要。”六一前夕，各班利用活動時間編排節(jié)目，我組織家長利用廢舊材料制作了大量精美的時裝，準(zhǔn)備表演《環(huán)保時裝走秀》，孩子們跟隨音樂邁著時尚的步伐，歡快極了，可佳佳卻坐在椅子上一動不動，用羨慕的眼神看大家表演。我走到她面前，蹲下來

5、親切地說了幾句話，并拉著他的小手扭了起來，開始孩子很靦腆，動作放不開，但我并沒有放棄，手把手耐心的教她，不時向她投去鼓勵的眼神和微笑，我的鼓勵和微笑立刻在她身上產(chǎn)生了效應(yīng)，她隨著音樂扭動著腰肢，我迅速地回應(yīng)了一個贊賞的眼神同時豎起了大拇指，佳佳大膽的扭了起來，臉上露出了開心的笑容。佳佳的表現(xiàn)讓我領(lǐng)悟到觀察幼兒的重要性。所以，教師要細(xì)心觀察孩子的一舉一動，了解他們的行為意向，真正讀懂孩子的內(nèi)心世界。三、懂得賞識作為老師，要學(xué)會賞識孩子。善于發(fā)現(xiàn)孩子的長處，及時贊賞孩子的進(jìn)步，增強(qiáng)其自信心，為他們一生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。我班有一名男孩叫王琪，老是

6、欺負(fù)別人，常有小朋友到我這里告狀。一次，區(qū)域活動涂色時，他拿著彩筆在別人的書上亂畫，幾個小朋友一起來告狀，我剛想批評他，只見他正蹲在地上幫小朋友撿彩筆，我忙用贊揚的口氣說：“這才像個乖孩子，好孩子要多做好事，團(tuán)結(jié)小朋友?！苯又以谌嘈∨笥衙媲罢f：“今天，王琪表現(xiàn)的非常好，主動幫小朋友撿彩筆……”話音未落，一個孩子說：“老師，王琪打人”“老師他故意用腳拌我”……王琪呢，不好意思的環(huán)顧四周。我親切的對他說：“王琪，伸出你的雙手，告訴大家以后要用這雙小手做好事?！苯又矣殖錆M信心的說：“王琪小朋友以后一定會用這雙小手做很多好事，小朋友一起歡迎他改

7、正缺點，多做好事。”活動室里響起了一片熱烈的掌聲。之后我發(fā)現(xiàn)他有了明顯的變化：常為小朋友搬椅子、撿玩具，和小朋友的關(guān)系親近多了，告狀的小朋友也越來越少?？吹剿倪M(jìn)步，我由衷的感到高興。我們對幼兒的期望必須具有彈性且多變，我們應(yīng)以尊重和信任的態(tài)度對待孩子，賞識孩子的點滴進(jìn)步。讓孩子在贊許的目光、鼓勵的話語里獲得前進(jìn)的動力，信心十足的向成功邁進(jìn)。都說孩子的心靈是一張白紙，怎樣讓孩子的內(nèi)心世界更豐富多彩，更五彩斑斕，作為教師，我們要不斷反省自己，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，放大每一個孩子的優(yōu)點，發(fā)揮每一個孩子的長處，支持孩子，鼓勵孩子，不斷傾聽他們的心聲，伴隨

8、幼兒共同成長。