楊氏之子(片斷)

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1、楊氏之子（片斷教學(xué)）一、故事導(dǎo)入：從前，有一個小孩特別聰明，一個相爺知道了，就想啊把他叫到府上來戲耍他一翻。小孩一進(jìn)屋，相爺看到小孩子穿了一身，于是計上心頭，齊說（生讀課件：井底之蛙一身綠）。哎，小孩子聽了以后也不甘示弱，瞧見相爺穿了一身紅，于是（生讀課件：鍋中熟蟹披大紅）。（有同學(xué)笑了）男孩子

2、

3、女孩子，你為什么笑呀?(點兩人回答)。從穿得衣服上來看呢？（生答）哦，這兩個人是在穿的衣服的顏色上做了文章了。小孩子怎么樣？（邊板書“聰明”邊說：小孩子的解是聰明，我同意你們的看法。）但是今天我們要見識一個小孩，他可不是一般的聰明，他是誰呀？（

4、邊板書課題邊說：我知道了，楊氏是一個人的名字吧？）?。坑型瑢W(xué)有意見了。楊氏是什么意思？（姓氏的意思）好，你姓什么？（姓張）那你就是……（張氏之子）再多點幾個人回答。（表揚(yáng)語：不夠自豪，多自豪，多清脆……）不錯，會舉一反三了。二、學(xué)習(xí)課文。1、這篇課文呀，是一篇（文言文），同學(xué)們已經(jīng)很熟悉，對吧？那這節(jié)課，咱們就來交流交流學(xué)習(xí)心得，好嗎？誰來給我展示展示讀古文的風(fēng)采。(男孩子的聲音，有古代書生讀書的味道。女孩子呀，有古代淑女讀書的味道。)2、這篇文章是選自《世說新言》言語類的趣事，這到底趣在哪里呢？這樣吧，我派兩個人來表演一下。誰來當(dāng)楊氏子

5、？（點女）誰做孔君平？（點男）就表演對話這兩句。3、孔君平，我來問你，你這個“此“指的是什么？（這，楊梅）(板書楊梅)。4、此是君家果?！熬摇笔钦l家？（楊氏子的家）他們家姓什么呀?（他們家姓楊）（板書楊氏）不錯。5、我再問問楊氏子。未聞孔雀是夫子家禽。（邊寫孔雀，邊問）夫子家指的是誰家呀？（孔君平家）（邊板書孔君平，邊說）那就是孔君平家。發(fā)現(xiàn)問題了嗎？那就把你的想法說出來吧。(點生)哦，他們都是在對方的姓氏上做文章了。（或：好，你在我的姓氏上做文章，那我也用你的姓氏做文章。）是的，此乃楊氏子運(yùn)用語言的加答的第一個妙處。所以，課文的一開始

6、就告訴我們“梁國楊氏子九歲，甚聰慧”。6、第二妙在哪里呢？（應(yīng)聲答日）什么叫“應(yīng)聲答日”（立即），來，你來叫我（唐老師），哎。誰反應(yīng)快？楊氏子的反應(yīng)也快。所以課文一開始說“梁國楊氏子九歲，甚聰慧”。7、還有沒有妙的地方？哎，我來當(dāng)楊氏子，你們當(dāng)孔君平行嗎？（行）你們問我吧.(此是君家果)孔雀是夫子家禽。??？錯了嗎？錯在哪里呀？（生也許會答，漏了兩個字）哦，我否定了孔雀是你家的鳥，那楊梅還是我家的果嗎？（生答，也許會答。楊氏子并未從正面來回答，既然孔雀不是你家的鳥，那楊梅自然就不是我家的果了。真棒，解得非常到位。）用上“未聞”兩個字來應(yīng)對，

7、顯得“應(yīng)對得體”。此乃三妙呀。8、那我想法，假如，來的是杜先生，這個楊氏子對？（杜娟禽，花）假如，來的是黃先生，聰明的孩子，你怎么對？（黃瓜菜，黃牛畜）假如來的是麻先生。9、哎，太有意思了，難怪課文開始說“梁國楊氏子九歲，甚聰慧”。