余靜還缺幾個(gè)

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1、還缺幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)：1、兩個(gè)數(shù)的差別（“差”的概念在這里還不出現(xiàn)），通過(guò)子集到所要求的母集以一個(gè)數(shù)量上的補(bǔ)充而得到。2、兩個(gè)數(shù)的差別，可通過(guò)翻轉(zhuǎn)圓片或通過(guò)計(jì)算條片對(duì)所要求的總長(zhǎng)的補(bǔ)充而得到。教學(xué)重點(diǎn)：1、兩個(gè)數(shù)的差別（“差”的概念在這里還不出現(xiàn)），通過(guò)子集到所要求的母集以一個(gè)數(shù)量上的補(bǔ)充而得到。2、兩個(gè)數(shù)的差別，可通過(guò)翻轉(zhuǎn)圓片或通過(guò)計(jì)算條片對(duì)所要求的總長(zhǎng)的補(bǔ)充而得到。教學(xué)難點(diǎn)：合理正確的使用雙色片或計(jì)算條進(jìn)行分拆，幫助解答形如a+□=b或□+a=b的算式。教具準(zhǔn)備：投影片教學(xué)時(shí)間：1教時(shí)教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、探究

2、階段：1、通過(guò)媒體，創(chuàng)設(shè)情境：小丁丁和小巧在海邊揀貝殼2、先出示左圖，學(xué)生根據(jù)圖、圖中的文字以及2+□=6的等式用三句話說(shuō)說(shuō)圖意，理清其中的條件和問(wèn)題3、出示右圖，思考：小丁丁和小巧還要收集多少個(gè)貝殼，才能使小巧也有6個(gè)貝殼？（1）觀察情景圖（2）學(xué)生根據(jù)圖、圖中的文字以及2+□=6的等式用三句話說(shuō)說(shuō)圖意（3）思考：小丁丁和小巧還要收集多少個(gè)貝殼，才能使小巧也有6個(gè)貝殼？（4）小組討論（5）交流方法1、學(xué)生小組討論。5、先出示6個(gè)紅色的圓片（模擬貝殼），請(qǐng)學(xué)生思考除了采用繼續(xù)往前數(shù)的方法外，利用雙色片的分拆可以怎樣解答

3、：2+□=66、交流方法，通過(guò)媒體演示，將雙色圓片分拆的過(guò)程清晰展示。二、運(yùn)用階段：1、學(xué)習(xí)題2出示算式：2+□=5。2、學(xué)習(xí)題3通過(guò)計(jì)算條來(lái)進(jìn)行分拆。前面是范例，以便學(xué)生觀察之后能照著樣子完成其它各題。3、歸納小結(jié)解答形如a+□=b的方法，即將等式中的和進(jìn)行相應(yīng)的分拆，得出缺少的部分。三、深化：1、以游戲的形式進(jìn)行幾組形如a+□=b的練習(xí)。2、學(xué)習(xí)題4（1）學(xué)生利用雙色圓片分拆，將等式補(bǔ)充完整。（2）交流解題過(guò)程，請(qǐng)學(xué)生在實(shí)物展臺(tái)上操作講解。（3）學(xué)生運(yùn)用雙色圓片分拆的方法解答題2中剩余的題目。（4）交流核對(duì)（1）學(xué)

4、生觀察范例（2）照著樣子完成其它各題（1）游戲（2）同桌討論，自學(xué)題4板書(shū)：反思：