余靜小胖下車

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1、小胖下車教學目標：1、減法運算實際含義之一“取走、去掉”?！脭?shù)量上的變換表示“取走、去掉”?！脺p號表示“取走、去掉”，變換符號“-3”，表示數(shù)量上“取走3個”、“去掉3個”等。2、數(shù)學交流。教學重點：初步感知減法是加法的逆，“取走、去掉”是添加行為的逆，會用符號“-3”之類的來表示。教學難點：理解時間上的順序，尋找初始狀態(tài)教具準備：投影片，多媒體課件教學時間：1教時教學過程：教師活動學生活動一、引入階段：〈先讓學生看多媒體片頭一部分〉〈繼續(xù)播放多媒體片頭部分，出示課題：小胖下車〉二、探究階段：

2、1、學習題1：求現(xiàn)在有幾個人（1）配合多媒體課件，探索其中的三張圖片，尋找出“碰碰車上原來有幾個小朋友，又怎樣了，現(xiàn)在車上有幾個小朋友?！睂W生觀看多媒體課件根據(jù)多媒體課件，說圖意。（2）知道“用減號表示減少，變換符號‘-1’表示數(shù)量上減少了1個?！苯淌凇芭雠鲕嚿显瓉碛?個小朋友，又下去了1個小朋友，現(xiàn)在車上有3個小朋友?！保?）學習用“往回數(shù)數(shù)”的方法求出最后的結果。2、學習題2：求吃掉了幾個（1）配合多媒體課件，探索其中的三張圖片，尋找出“盤子里原來有4個面包，現(xiàn)在盤子里還有1個面包，被小丁丁和小胖

3、吃掉了3個面包?！保?）要求學生用小圓片在帶有箭頭和三個狀態(tài)“原來、又、現(xiàn)在”的紙上用小圓片擺放出“4減去1等于3。”推導出算式：“4-1=3”，并強化語言的表達。（三句話）3、學習題3：求原來有幾個（1）配合多媒體課件，探索其中的三張圖片，尋找出“原來不知道小胖買了多少個蘋果，他在路上禁不住蘋果香的誘惑，吃掉了一個，回到家交給媽媽的時候還有5個蘋果，所以可以知道原來小胖買了6個蘋果?！睂W生集體跟老師講述這三句話。同桌按照題1下面的數(shù)量共同擺放小圓片，并完成求現(xiàn)在是多少的算式表達式。集體校對，個別學生

4、在實物投影上用小圓片擺放出算式，一邊擺放，一邊講“原來、又、現(xiàn)在”形式的三句話?？梢哉埗辔粚W生再來說說?；疽笸}1學習，注意引導學生別忘了表示中間變化的時候標上“－”，注重語言表達的訓練。用小圓片動手操作。（2）后續(xù)部分學習方式基本同上。三、運用階段：（游戲）讓學生實際表演：第一組原來有多少人，又走掉了幾人，抓住關鍵：“現(xiàn)在有多少人；走掉多少人；原來有幾人？”來講。學生表演板書：10的游戲10—（）=610=2+（）10—（）=210=4+（）10-（）=710=6+（）10-（）=810=8+（

5、）10-（）=9（）+（）=1010-（）=10反思：