《甘羅》（長春）

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1、暢言教育第四組·閱讀甘羅課文導入同學們，你們了解甘羅這個人嗎？甘羅是中國歷上赫赫有名的人物。他年僅十二歲時就已經是秦國的宰相，并且憑著自己的智慧周旋于王侯之間，很受秦王的賞識和重用。是一個才能出眾的小神童。同學們，想了解甘羅的故事嗎？今天，我們就來學習《甘羅》。唉唆殿āisuōdiàn生字學習宰相既然zǎijì搗亂施禮dǎoshī易讀錯字宰相：我國古代輔助君主掌管國事的最高官員的泛稱。造句：蕭何是歷史上一位杰出的宰相。唉聲嘆氣：因傷感、煩悶或痛苦而發(fā)出嘆息的聲音。造句：得知比賽沒有晉級，隊員們坐在屋子里唉聲嘆氣。挑唆：挑撥，使跟別人鬧糾

2、紛。理解詞語不慌不忙：不緊張也不忙亂。形容態(tài)度鎮(zhèn)定，或辦事穩(wěn)重、踏實。造句：媽媽收拾房間總是不慌不忙，有條不紊。宮殿：泛指帝王居住的高大華麗的房屋。胡言亂語：沒有根據地隨意亂說。造句：既然你不知道事情的真相，就不要胡言亂語。理解詞語第一部分（第1-4自然段）甘羅要替爺爺解決難題。介紹了故事的起因：秦王要吃公雞下的蛋，甘羅想出辦法，要替爺爺上朝。第二部分（第5-9自然段）甘羅戰(zhàn)勝了秦王。故事的經過和結果，甘羅以其人之道，還治其人之身，巧妙地戰(zhàn)勝了秦王。結構梳理“秦王太不講理了！”甘羅氣呼呼地說。他眼睛一眨，想了個主意，說：“爺爺您別急，我

3、有辦法，明天我替（tì）您上朝好了?！薄疤恢v理了”表現了甘羅語言直率，語氣堅定，再加上“氣呼呼”的神情，鮮明地反映了甘羅坦誠、直爽、仗義的個性；“眼睛一?！?，瞬間想出辦法，表現了甘羅機智聰明的特點。品讀釋疑第二天早上，甘羅真的替爺爺上朝了。他不慌不忙地走進宮（ɡōnɡ）殿（diàn），向秦王施（shī）禮。“不慌不忙”寫出了甘羅的沉著、穩(wěn)重，說明甘羅對怎樣對付秦王，已胸有成竹?！笆┒Y”寫出了甘羅知禮儀。品讀釋疑秦王很不高興，說：“小娃娃到這里搗（dǎo）什么亂！你爺爺呢？”甘羅說：“大王，我爺爺今天來不了啦。他正在家生孩子呢，托我替他

4、上朝來了?！边@句話為下文“男人家哪能生孩子”起到了很好的鋪墊作用。品讀釋疑秦王聽了哈哈大笑：“你這孩子，怎么胡言亂語！男人家哪能生孩子？”這句話運用了什么修辭方法？起到什么作用？“男人家哪能生孩子？”用了反問的修辭方法。這句話寫出秦王認為甘羅的回答滑稽可笑，也為下文甘羅的回答作了鋪墊。品讀釋疑甘羅說：“既（jì）然大王知道男人不能生孩子，那公雞怎么能下蛋呢？”甘羅的回答，順水推舟，用“既然”承接秦王的話，然后引出秦王已知道男人不能生孩子的道理，反問秦王“那公雞怎么能下蛋呢？”巧妙指出秦王的錯誤，運用自己的智慧使秦王啞口無言。品讀釋疑甘羅

5、是個沉著、穩(wěn)重、勇敢、機智、幽默的孩子，能以其人之道，還治其人之身。甘羅是個怎樣的孩子？細讀感悟讀課文，甘羅的爺爺因為什么事而唉聲嘆氣？甘羅的爺爺在為不能滿足秦王要吃公雞下的蛋的愿望而唉聲嘆氣。細讀感悟聽了爺爺的話后，甘羅是怎么說的？又是怎么做的？甘羅知道爺爺的煩惱后“氣呼呼”地指出“秦王太不講理了”，并決定替爺爺上朝。細讀感悟甘羅是怎樣幫爺爺解決難題的？甘羅步步為營讓秦王說出“男人不能生孩子”，進而反問秦王“公雞怎么能下蛋呢？”巧妙地指出秦王的錯誤，用自己的智慧讓秦王啞口無言，用以其人之道，還治其人之身的辦法，幫助了爺爺。細讀感悟學習

6、了課文后，你有什么感受和啟發(fā)？遇到困難時，要善于動腦筋、想辦法，要懂得運用自己的聰明才智解決問題。細讀感悟本文主要講的是甘羅用自己的智慧讓秦王自己說出“男人不能生孩子”，進而幽默地反擊秦王“要吃公雞下的蛋”這種不講理的行為，表現了甘羅的聰明機智和勇敢。課文小結1、抄寫生字。2、查找甘羅的其他故事。課后作業(yè)