《甘羅》教案修訂

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1、《甘羅》教學(xué)案榮成市第二中學(xué)主備人：王玉鳳審核人：畢愛霞學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.?熟讀文本，初步把握人物形象和事件，學(xué)生會概括甘羅所參與的事件。2.?掌握重點實詞“相、使、強(qiáng)、難、事”和“其、之、以、與”等虛詞3.?把握各種特殊句式的形式和特點，提高文言文閱讀能力4.了解面對錯綜復(fù)雜的現(xiàn)實生活，采取巧妙的方式以獲得最大成功的人生智慧?學(xué)習(xí)重點：1.掌握重點實詞“相、使、強(qiáng)、難、事”和“其、以、之、與”等虛詞及常見的文言句式?2.?對文本內(nèi)容的歸納與概括。學(xué)習(xí)難點：1.??對甘羅這一人物形象的把握?2.?了解面對錯綜復(fù)雜的現(xiàn)實生活，采取巧妙的方式以獲得最大成功

2、的人生智慧?教學(xué)方法：1、誦讀法：通過學(xué)生自讀、齊讀、分角色朗讀等誦讀方式，反復(fù)誦讀，熟讀才能意會。2、自主研讀，教師提問，引導(dǎo)學(xué)生把握重要的知識點和重要句子的翻譯。3、自主思考和合作探究。把握人物形象和現(xiàn)實意義。教學(xué)用具：幻燈片課時安排：2課時教學(xué)過程：第一課時本課時學(xué)習(xí)目標(biāo):1.?熟讀文本，初步把握人物形象和事件，學(xué)生會概括甘羅所參與的事件。2.學(xué)生自主探究解決重點字詞句。完成目標(biāo)1一.導(dǎo)入（2分鐘）以“無路請纓，等終軍之弱冠。有懷投筆，慕宗愨之長風(fēng)。”引出年輕人的超世之才和遠(yuǎn)大志向，初步接觸甘羅十二歲就列位上卿的智慧與膽識，為課文的學(xué)習(xí)做情景

3、鋪墊。二、人物介紹；（1分鐘）甘羅年僅十二，卻能洞察時局，利用國與國、人與人之間的矛盾，解決了丞相呂不韋所解決不了的問題，使秦國不費一兵一卒便得到了趙國五個城池。甘羅少年有為，十二歲成為秦國上卿，主要不是靠他的天才，除了他平時注意培養(yǎng)自己的能力外，也與當(dāng)時的客觀環(huán)境有關(guān)。誠如贊論所說：“方秦之強(qiáng)時，天下尤趨謀詐哉。”司馬遷在當(dāng)時即注意到這個問題，可謂難能可貴。?三、通讀課文，初步把握人物形象和事件（15分鐘）1、學(xué)生自主通讀課文，正確地讀出下列加點的字：?秦使張?zhí)葡嘌???未有以強(qiáng)也?????何遽叱乎?????破城墮邑??????????武安君難之

4、????借臣車五乘?????甘羅說而行之??????赍送?????項橐????2、自主探究文章內(nèi)容，概括大意。完成目標(biāo)2四、再讀課文，結(jié)合注釋理解文意，合作探究本文的重點字詞和典型句式。（20分鐘）1、結(jié)合注釋疏通文意，把注釋寫到文中相應(yīng)的位置。2、探究文中的常見實、虛詞。事秦相文信侯呂不韋????????秦始皇帝使剛成君蔡澤于燕????太子丹入質(zhì)于秦秦使張?zhí)仆嘌嘁詮V河間之地得唐者與百里之地今之燕必經(jīng)趙，未有以強(qiáng)也吾自請張卿相燕而不肯行臣請行之女焉能行之大項橐生七歲為孔子師?????何遽叱乎????應(yīng)候之用于秦也孰與文信侯專???????去咸陽七

5、里而立死于杜郵????請因孺子行?????趙襄王郊迎甘羅3今者張?zhí)朴Q疾不肯行???????燕、秦不相欺無異故???????王不如赍臣五城以廣河間?????請歸燕太子復(fù)以始甘茂田宅磁之3.??把下面句子中的通假字找出并寫出所通的字?女焉能行之?????????????（?????）通（????????）?卿明知其不如文信侯專與?（??????）通（?????????）?4、翻譯下列句子：（1）?三年而燕王喜使太子丹入質(zhì)于秦。?（2）秦使張?zhí)仆嘌啵c燕共伐趙，以廣河間之地。?五、課堂小結(jié)：（3分鐘）回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，對個別知識點以提問的形式小

6、結(jié)。六、隨堂練習(xí)：（5分鐘）（幻燈片展示）1、下面句子分別編為四組，全部說明“封甘羅以為上卿”原因的一組是（??）?①借臣車五乘，請為張?zhí)葡葓筅w????②復(fù)以始甘茂田宅賜之?③令裝治行???④趙王立自割五城以廣河間??⑤秦歸燕太子?⑥（趙）得上谷三十城，令秦有十一?A.?①②③?B.?②③⑤?C.?①④⑥?D.?③④⑥?2、?下列對文意的敘述和分析不正確的一項是（??）?A.?秦始皇派蔡澤到燕國，三年后燕國國君派太子丹到秦國作人質(zhì)。秦國準(zhǔn)備派張?zhí)迫椭鄧瑏頂U(kuò)張河間一帶的領(lǐng)地。張?zhí)埔驗閼峙陆?jīng)過趙國，不肯前往。?B.?呂不韋因張?zhí)浦虏惶淇?，?dāng)甘

7、羅請求去做說服工作時，呂不韋表現(xiàn)出了不信任。甘羅反駁說服了丞相呂不韋，表現(xiàn)出一位少年政治家年少氣盛，敢想敢說敢做的鮮明性格。?C.?甘羅面對張?zhí)疲冗M(jìn)行了兩組對比，向張?zhí)脐愐岳?，讓張?zhí)埔庾R到不出使就有可能死無葬身之地的危險。于是張?zhí)拼饝?yīng)了此事，收拾行裝準(zhǔn)備出行。?D.?張?zhí)菩衅谝呀?jīng)確定，甘羅又請求出使趙國，他先向趙襄王講明秦燕聯(lián)合的目的在于得到趙國的河間地。趙王考慮到獻(xiàn)出五城能打破秦燕聯(lián)盟，就聽從了甘羅的計策。?3、翻譯下列句子：?①??去咸陽七里而立死于杜郵。②?王不如赍臣五城以廣河間，請歸燕太子，與強(qiáng)趙攻弱燕。第二課時本課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、再讀

8、課文，完成對文中重點實詞虛詞的歸納2、把握甘羅這一人物形象3、了解面對錯綜復(fù)雜的現(xiàn)實生活，采取巧妙的方式以獲得最大成功的人