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1、《出塞》課堂實(shí)錄（黃山市小學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)第三屆年會(huì)暨閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng)）?授課：洪艷艷（屯溪區(qū)黎陽小學(xué)）?評(píng)析：胡莉莉（休寧縣海陽一?。??一、釋“塞”解題，營造意境師:我想先問一下,今天來的是六幾班的同學(xué)？生:六(3)班。師:那就是一群不一般的孩子,是吧?相信在六年的學(xué)習(xí)生活中,一定積累了不少古詩詞,是不是？生:是。師:接下來我們進(jìn)行一個(gè)快樂的古詩問答,在洪老師的古詩詞中,請你找一找,有哪些景物,好嗎？生:好！師：我想起了唐代詩人呂巖的一首《牧童》，“草鋪橫野六七里，（一生小聲跟讀，師將話筒遞給學(xué)
2、生，生接讀）：笛弄晚風(fēng)三四聲?！痹谶@一首詩歌里，你找到了哪些景物？生：草地生：長笛生：晚風(fēng)師：接下來，我們換一種形式。在我描繪的詞語當(dāng)中，你能不能想到是誰描寫的什么詩句？可以嗎？生：可以。師：西塞山、鱖魚，想到了嗎？生：西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。師：青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。來自張志和的《漁歌子》，是不是？接下來，看洪老師在黑板上寫一個(gè)字。（板書：塞）你知道這個(gè)字有幾種讀音嗎？生：3種。師：誰來說說？生：sāi??sài??sè師：它讀sài時(shí)作何解釋？有什么意思？生：塞外生：邊塞，也就是邊
3、疆師：對(duì)，“塞”指的就是邊疆，邊關(guān)。雖然地處一個(gè)國家最邊緣的地方，但是它卻關(guān)系到一個(gè)國家生死存亡的命運(yùn)?？傊褪且粋€(gè)很重要的地方。那么，出塞呢？（板書：出，將詩歌的題目補(bǔ)充完整）“出塞”指的是什么？生：走出邊疆生：出征邊疆師：對(duì)，指的就是出關(guān)，唐代的詩人經(jīng)常以“出塞”為題，描寫邊疆的軍旅生活。我們今天即將學(xué)習(xí)的這首《出塞》出自王昌齡之手。（板書作者）（點(diǎn)評(píng)：快樂的古詩問答自然地引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)古詩學(xué)習(xí)的課堂，由“塞”字的三個(gè)讀音入手，巧妙地導(dǎo)入新課。）?二、整體通讀，把握詩境師：接下來讓我們來看看這首古詩
4、。（大屏幕出示古詩）誰來讀一讀吧？（學(xué)生無人舉手）師：送給你們一句話：課堂上最美的聲音，就是讀書的聲音、回答問題的聲音。（一生舉手，朗讀全詩）師：這是教室里最勇敢的孩子，我來教你讀一個(gè)字，最后一行的第二個(gè)字，跟洪老師念：“不教（jiāo）胡馬度陰山?！保ㄉx）師：知道為什么嗎？（學(xué)生不語）難住你了吧？不著急，讓老師來告訴你。這個(gè)字讀jiāo有兩個(gè)原因：一是因?yàn)樘瞥娙藢懺姸家裱截频捻嵚?，這兒該讀第一聲；其次在古代漢語字典里，這個(gè)字是這樣解釋的，當(dāng)這個(gè)字作“使、讓”時(shí)讀jiāo。聽我這樣一說，你該知
5、道在這句詩里這個(gè)字是什么意思了吧！生：不讓胡馬度陰山師：是的，字詞障礙掃除了，誰再來讀一遍這首古詩？（一生朗讀）師：好！既正確又流利！我想再問問你，剛才你是在哪兒停頓的？（生再讀）師：看來你是以詞語為單位停頓的，這是一種方法。我們還可以根據(jù)七言絕句的特點(diǎn)來停頓，前4個(gè)字為一個(gè)單位。（大屏幕出示古詩停頓）師：好，我們來總結(jié)一下初讀古詩的方法。首先我們要讀流利、讀正確，這就是我們說的字正腔圓；第二要讀出節(jié)奏，讀得有板有眼。掌握要領(lǐng)后，全班同學(xué)齊讀一遍，好嗎？（生齊讀全文，字正腔圓、有板有眼）（點(diǎn)評(píng)：教給學(xué)生
6、初讀古詩的方法，授人以漁。教師在疑難處解疑，學(xué)生知其然更知其所以然）?三、分步解讀，品悟詩情（一）學(xué)習(xí)感悟“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”師：我們古代的文人墨客都有據(jù)詩作畫，或在畫旁作詩的喜好。當(dāng)你讀到這首詩的時(shí)候，腦海中浮現(xiàn)出哪些景物呢？生：明月、陰山師一邊板畫明月、陰山，一邊講解：陰山位于內(nèi)蒙古自治區(qū)，是一座東西走向的山脈，自古以來就是抵御外敵入侵的天然屏障。陰山的這一邊是可愛的家鄉(xiāng)，陰山的那一邊則是騎著胡馬的侵略者。再來看看明月，明月在古詩詞中常被詩人吟詠。我們來回顧一下，你都學(xué)過哪些描寫明月或與明月有關(guān)的古詩
7、句呢？生：床前明月光，疑是地上霜。師：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。李白的《靜夜思》。生：明月幾時(shí)有，把酒問青天。師：蘇軾的——生：《水調(diào)歌頭》生：春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。師：王安石的，是吧？看一看，明月在古詩詞中反復(fù)被詩人吟詠，那都是為了表達(dá)同一個(gè)主題，那就是——生：思念家鄉(xiāng)師：明月在古詩詞中反復(fù)被詩人吟詠，都是為了表達(dá)思鄉(xiāng)、思親之情。好，我們來看一看，詩人一開篇就抓住了邊關(guān)、明月來描寫，我有一個(gè)疑問，“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”，為什么不同朝代的景物會(huì)出現(xiàn)在同一幅畫中呢？生：秦時(shí)的明月漢時(shí)的關(guān)師：喔，你是這
8、樣理解的，有沒有別的理解呢？生：在漫長的邊防線上一直沒有停止過戰(zhàn)爭。師：說得很好！洪老師帶來一段資料，相信看過后，你們一定會(huì)有更深的感受。（出示邊塞戰(zhàn)亂簡史，師解說）師：請你根據(jù)這組數(shù)據(jù)，簡單地估算一下，邊關(guān)遭受外敵入侵長達(dá)多少年？生：九百多年師：九百多年，近千年??！此時(shí)，你想說什么？有什么感受？生：我們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，長大保衛(wèi)邊疆。師：你想到的是我們的幸福生活來之不易。從剛才簡單的數(shù)據(jù)中，我們計(jì)算出邊疆遭受入侵近千年哪！明月變了嗎？生：沒
