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《6樹和喜鵲教學(xué)設(shè)計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、《樹和喜鵲》教學(xué)設(shè)計(部編本一年級下冊)課前準備 1.(1)課文朗讀動漫。(2)教學(xué)輔助課件。(教師) 2.學(xué)唱歌曲《找朋友》。(學(xué)生) 課時安排 2課時?！ 〗虒W(xué)過程 第一課時 一、故事導(dǎo)入，了解內(nèi)容 1.播放課文朗讀錄音，讓學(xué)生邊聽邊思考：這個故事講了什么？ 2.揭題：剛才這個動聽的故事就是今天我們要學(xué)習(xí)的一篇新課文《樹和喜鵲》?！ ?.結(jié)合圖片介紹喜鵲?！ ?.板書課題，齊讀課題。XkB1.com 設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)以聽故事的形式引入，不僅滿足了低年級孩子的好奇心，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，還訓(xùn)練了學(xué)生注意傾聽的習(xí)慣，他們
2、聽故事的過程就是梳理思路的過程。 二、自讀課文，識記生字 1.學(xué)生自讀課文，不認識的字借助拼音自己讀準。 2.反復(fù)讀課文，重點識記不認識的字?！ ?.出示生字卡片，檢查學(xué)生對生字的認讀情況?！ ?1)用"我來當小老師""介紹我的好朋友"等方式讓學(xué)生互幫互學(xué)?！ ≈貜娬{(diào)："鄰"是前鼻音；"靜"是后鼻音?！ ?2)教師重點指導(dǎo)學(xué)生認讀有困難的生字?！ ?3)認識多音字并指導(dǎo)組詞?！ ≈弧》N 樂 (4)認識部首"孑"?！ ?5)出示課后"讀一讀，記一記"的詞語?！ 、匍_火車讀?！ 、谥该x?！ 、埤R讀。新課標第一網(wǎng)
3、 ?、芟?安安靜靜"這樣的詞語誰還能說幾個？(高高興興、快快樂樂……) ?、莩鍪続ABB式的詞語，指導(dǎo)學(xué)生朗讀積累。 設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)給了學(xué)生充分的自讀課文的時間，使學(xué)生能夠通順、流暢地朗讀課文。讓學(xué)生當"小老師"來互幫互學(xué)生字的設(shè)計，調(diào)動了學(xué)生積極識字的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，并在合作學(xué)習(xí)的過程中體驗到了成功的快樂?！ ∪⒁龑?dǎo)質(zhì)疑，暢談感受 1.學(xué)生用喜歡的方法讀課文，提出自己不懂的問題?！ ?.在四人小組中交流，說出自己對課文的理解和感受?！ ≡O(shè)計意圖：《語文課程標準》指出：要培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。這一環(huán)節(jié)就是通過學(xué)會提問，來培養(yǎng)低年級學(xué)生初
4、步探究學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。 四、指導(dǎo)書寫，鞏固生字 1.重點指導(dǎo)"招""快""呼"?！ ?.引導(dǎo)學(xué)生觀察：這三個字都是左右結(jié)構(gòu)的字，都是左窄右寬的?！ ?.師范寫，生書空筆順。 4.觀察筆畫在田字格中的位置。5.學(xué)生自己書寫?！ ?1)班內(nèi)交流書寫時發(fā)現(xiàn)的應(yīng)注意的問題?！ ?2)教師根據(jù)書寫情況具體指導(dǎo)?！ ≡O(shè)計意圖：給學(xué)生自主識字、寫字的機會，并在合作交流中互幫互學(xué)，教師適時查缺補漏，指導(dǎo)方法?！ 〉诙n時 一、復(fù)習(xí)詞語，回顧內(nèi)容 1.出示詞語：開火車朗讀。 從前喜鵲孤單嘰嘰喳喳 后來鄰居快樂安安靜靜
5、 2.用自己的話說說故事主要講了什么，用上上面的詞語?！ ≡O(shè)計意圖：字詞是低年段學(xué)生學(xué)習(xí)的重點。檢查學(xué)生上一節(jié)課生字詞的學(xué)習(xí)效果，夯實基礎(chǔ)。在分類積累詞匯的同時也指向文章核心。 二、品讀詞句，感悟內(nèi)涵新課標第一網(wǎng) 1.輕聲自由朗讀第1、2自然段。聯(lián)系上下文說說什么是孤單，為什么樹和喜鵲都很孤單？ 2.你有過這種經(jīng)歷嗎？自己一個人，周圍沒有朋友，也沒有家人，當時自己是怎么想的？感覺如何？ 3.有感情地朗讀第1自然段，讀出樹和喜鵲的孤單?！ ?.出示句子：樹很孤單，喜鵲也很孤單。 說說從這個"也"字你感受到了什么?！ ?.有感情地朗讀這句話?！ ?.
6、再讀課文，后來樹和喜鵲又有了什么變化？(樹很快樂，喜鵲也很快樂。) 7.是什么原因使樹和喜鵲變得快樂起來？輕聲朗讀課文，畫出相關(guān)句子?！ ?.出示句子：樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居?！ ?1)指導(dǎo)學(xué)生理解"鄰居"?！ ≌f說你的鄰居是誰，你和鄰居的關(guān)系怎樣?！ ?出示：遠親不如近鄰。) (2)他們和鄰居怎么相處呢？他們一起做什么？ (喜鵲：每天天一亮……安安靜靜地睡覺了。) (3)想象：樹會和鄰居做什么呢？(一起交談，講故事，聊天……) 9.出示句子：樹很快樂，喜鵲也很快樂。 (1)小結(jié)："因為____________，他們再也不_____
7、_________，所以樹很快樂，喜鵲也很快樂。" (2)指名朗讀句子?！ ?0.教師小結(jié)：是呀，樹和喜鵲都有了鄰居，他們都有了自己的朋友，再也不孤單了。所以樹很快樂，喜鵲也很快樂。我們同學(xué)之間每天一起學(xué)習(xí)、一起活動、一起玩耍，多么快樂呀！ 11.有感情地朗讀第5、6自然段。 設(shè)計意圖：在本環(huán)節(jié)里，讓學(xué)生在文字里駐足、細品，不僅有利于學(xué)生把握文章的內(nèi)容，理解文章內(nèi)涵，還在無聲中告訴學(xué)生"抓住關(guān)鍵句閱讀"這種基本有效的讀書方法?！ ∪⒅笇?dǎo)書寫，布置作業(yè) 1.教師范寫"單
