高中語文新詩教學現(xiàn)狀及改進策略研究

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1、分類號：密級：學校代碼：11078保密日期：學號：2111612045保密期限：廣州大學學位論文（終稿）高中語文新詩教學現(xiàn)狀及改進策略研究張莎莎學科專業(yè)（領(lǐng)域）：教育碩士研究方向：學科教學（語文）論文答辯日期：2018年5月26日指導教師（簽名）：答辯委員會主席（簽名）：答辯委員會委員（簽名）：I廣州大學學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所呈交的學位論文，是本人在導師的指導下獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均

2、已在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔。學位論文作者簽名：日期：年月日廣州大學學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解廣州大學有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，即：研究生在校攻讀學位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬廣州大學。學校有權(quán)保留并向國家主管部門或其指定機構(gòu)送交論文的電子版和紙質(zhì)版，允許學位論文被檢索、查閱和借閱；學?？梢怨紝W位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印、數(shù)字化或其他手段保存、匯編學位論文。（保密論文保密期滿后，適用本聲明）本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。本學位論文屬于

3、：保密，在年解密后適用本授權(quán)書。不保密。（請在以上相應方框內(nèi)打“√”）學位論文作者簽名：日期：年月日導師簽名：日期：年月日摘要詩歌學習在培養(yǎng)高中生語言積累、思維發(fā)展、品德修養(yǎng)和審美情趣等方面有著積極的作用。但縱觀詩歌教學現(xiàn)狀，古典詩詞倍受喜愛,現(xiàn)代新詩的教學卻長期被忽視,成為詩歌教學中的一個較為單薄的環(huán)節(jié)。一方面,教育者中存在著許多不讀新詩、不愛新詩的現(xiàn)象，他們在進行新詩的教學中,教法古板,無法引起學生的興趣,導致新詩教學成為一種讀讀看看的形式，使之在高中語文課堂中地位低下。另一方面，應試教育體制下，使教育逐漸失去人文素養(yǎng)的內(nèi)

4、蘊，從而導致在教師和學生中,普遍存在一種認知偏差,即認為學不學新詩對考試并無影響,因為高考不考或很少考。對古典詩詞的喜愛也大部分出于應試考試的需要，幾乎無興趣涉及詩歌的欣賞與理解,更不用說長期被考試忽視的新詩了。近幾年來在素質(zhì)教育的時代背景下,強調(diào)教育以學生為主體，呼喚學生的超越性精神,以強烈的社會責任感和藝術(shù)審美去感染學生,激發(fā)學生對真、善、美的仰望。因此,現(xiàn)代新詩是最恰當?shù)奈幕d體。在對本課題的研究中,筆者擬采用文獻研究法、問卷調(diào)查法等多種研究方法,多方查閱書籍、中文期刊,努力獲得詳細的真實資料,從而為論文的立論打下了基礎(chǔ)

5、。另外,筆者設(shè)計了兩個與新詩教學有關(guān)的“調(diào)查問卷”,采用匿名調(diào)查的方式,調(diào)查對象為某兩所高中的教師和學生問卷,調(diào)查具有真實性和代表性，從而反映出當前高中語文新詩教學存在的問題。本論文主要包括四個部分：一、引言，主要分析了本文的研究目的、研究方法、研究現(xiàn)狀和研究意義；二、高中語文新詩教學調(diào)查現(xiàn)狀及問題分析；三、高中語文新詩教學的理論依據(jù)，主要包括語文教材理論、現(xiàn)代詩學理論以及高中課程標準要求；四、高中語文新詩教學的改進策略探究，主要針對新詩教學的調(diào)查現(xiàn)狀，從不同層面提出一些新詩教學改進策略。關(guān)鍵詞：高中語文；忽視新詩；教學現(xiàn)狀；

6、改進策略IABSTRACTThestudyofpoetryplaysanactiveroleincultivatinghighschoolstudents'languageaccumulation,thinkingdevelopment,moralcultivationandaesthetictaste.However,inthecurrentsituationofpoetryteaching,classicalpoetryisverypopular,andtheteachingofmodernnewpoetryhasbeen

7、neglectedforalongtime,becomingarelativelythinlinkintheteachingofpoetry.Ontheonehand,educatorsinthenewpoetry,therearemanydon'treadthephenomenonoflovepoetry,theyinthenewpoetryteaching,teachingmethods,cannotcausethestudents'interest,causesthenewpoetryteachingbecomearea

8、dandsee,intheformoflowstatusinthelanguageclassroomteachinginhighschool.Ontheotherhand,undertheexam-orientededucationsystem,educationgradua