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《辛店鎮(zhèn)辛店村小學(xué)珍珠鳥》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《珍珠鳥》教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)有感情地誦讀，品味文章品味細(xì)膩、詩意濃郁、哲理深刻的風(fēng)格。2、體驗(yàn)“人與動(dòng)物共存”的美好情愫。領(lǐng)悟“信賴，往往創(chuàng)造出美好境界”3、激發(fā)學(xué)生內(nèi)心愛的情感，激發(fā)他們熱愛動(dòng)物，善待生命的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)領(lǐng)悟“信賴，往往創(chuàng)造出美好境界”的道理教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，昨天我們認(rèn)識(shí)了一對(duì)新朋友，它的名字叫什么來著？板書：珍珠鳥二、說說讀讀今天，老師告訴大家一個(gè)好消息，這對(duì)兒怕人的珍珠鳥在作者精心的呵護(hù)下，有了自己的小雛鳥，它長(zhǎng)的可好看了，大家想不想去看看？（想）?？斓轿闹腥フ野伞Ｕ业降拈_始讀，（板書：鳥）師：你來
2、讀：――――――4（紅嘴紅角，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒有生出像珍珠似的圓圓的白點(diǎn)兒，它好肥，整個(gè)身子像一個(gè)蓬松的球兒。）師：嗯，很好，你的聲音真好聽，請(qǐng)坐！三、細(xì)讀課文，感悟美好。（小家伙不僅長(zhǎng)的可愛，而且還有很多可愛之處呢。想不想再看看。）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們細(xì)讀課文8―15自然段，看看小家伙是怎樣一步一步與我接近的，在文中勾畫出來，并做好批注，然后說說你的體會(huì)。板書；我（起先，這個(gè)小家伙只在籠子周圍活動(dòng)，隨后就在屋里飛來飛去。一會(huì)兒，神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字，一會(huì)兒把燈繩撞得來回?fù)u動(dòng)，跟著又跳到畫框上去，一會(huì)兒，又
3、站在窗框上去了）師：從小家伙的動(dòng)作中，你體會(huì)到了什么？因?yàn)槲也还芩?，漸漸它的膽子大了。敢落在我的書桌上。誰愿意接著讀下一段？那就男女互讀吧，男生當(dāng)作者，女生當(dāng)小鳥我：漸漸它膽子大了，敢落在我書桌上。鳥：我先是離他較遠(yuǎn)，他不傷害我，我便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到他的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧他的反應(yīng)。我：我只是微微一笑，依舊寫東西。鳥：4我就放開膽子跑到稿紙上，繞著他的筆尖蹦來蹦去，跳動(dòng)的小紅爪子在紙上“嚓嚓”作響。我：我不動(dòng)聲色地寫，默默享受著你親密的情意。鳥：這樣，我完全放心了。索性用我那涂了蠟似的角質(zhì)的小紅嘴，“嗒嗒”地啄著他顫
4、動(dòng)的筆尖。我：我用手撫一撫它柔軟的絨毛。鳥：我也不怕，反而友好地啄兩下你的手指。孩子們讀的可真好，現(xiàn)在女生當(dāng)作者，男生當(dāng)小鳥，再讀一遍吧！就這樣小家伙與我越來越親近。有一天，我伏案寫作時(shí)，它竟然趴在我的肩頭睡著了它睡得那么香，那么甜。我沒有去驚擾它，就這樣偎依在我肩上，多么溫馨的畫面呀。孩子們快讀讀呀，讀的時(shí)候輕一點(diǎn)兒，千萬別打擾了小家伙的美夢(mèng)！師：孩子們讀的真投入，讓老師也感動(dòng)了，讓我們美美地再讀一遍吧！師：好美的畫面呀，我們都陶醉了，此時(shí)的作者感受是什么呢？讀出來：信賴；往往創(chuàng)造出美好的境界再讀：信賴；往往創(chuàng)造出美好的境界四、拓展
5、升華同學(xué)們，珍珠鳥從怕人到完全信賴人，作者用了多少心思啊！你能用一個(gè)詞來形容嗎？4關(guān)愛理解尊重呵護(hù)信任對(duì)：愛板書：愛對(duì)，正是由于作者的真愛，得到了小鳥的信賴，創(chuàng)造了美好的境界。板書；美好境界板書；信賴所以，老師希望同學(xué)們可以從報(bào)紙上或者雜志上搜集整理有關(guān)人與人之間相互依賴的感人故事。讀給你的家人或同學(xué)聽。五、總結(jié)信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。這就是珍珠鳥給我們的一點(diǎn)啟示，一點(diǎn)體會(huì)，一點(diǎn)感受。信賴是如此美好。我們祈愿讓真誠的關(guān)愛充滿了生活的每一個(gè)角落，讓信賴之情流淌于萬物之間！六、作業(yè)1、熟讀課文，達(dá)到熟能成頌。2、課外閱讀《不經(jīng)意的背棄
6、》，并寫出你的感受。七、板書設(shè)計(jì)我：愛美好境界鳥：依賴4
