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《高職生頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)存在的心理問題及解決對策》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、萬方數(shù)據(jù)ISSN1002——4956t麗丁乏麗可丁實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理ExperimentalTechnologyandManagement第29卷第2期2012年2月V01．29No．2Feb．2012職業(yè)技術(shù)教育高職生頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)存在的心理問題及解決對策趙愛萍(浙江水利水電專科學(xué)校國際教育交流學(xué)院，浙江杭州310018)摘要：從頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)關(guān)系人手，說明以就業(yè)為導(dǎo)向的頂崗實(shí)習(xí)是高職教育深化教育教學(xué)改革的創(chuàng)新辦學(xué)模式，這種模式充分利用學(xué)校和合作企業(yè)的教育資源。凸顯實(shí)踐教學(xué)，全面提高高職學(xué)生的職業(yè)技能，繼而提高學(xué)生的就業(yè)能力。在頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)緊密聯(lián)系的基礎(chǔ)上梳理和分
2、析學(xué)生存在的心理問題，并提出相應(yīng)的解決對策。關(guān)鍵詞：心理問題；解決對策；頂崗實(shí)習(xí)；就業(yè)中圖分類號：G71文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1002-4956(2012)02—0120-03InternshipandemploymentpsychologicalproblemsandsolutionsforvocationalstudentsZhaoAiping(ZhejiangWaterConservancyandHydropowerCollege，Hangzhou310018，China)Abstract：Inviewofinternshipsandemploymentr
3、elations，thepaperexplainsthatemployment-orientedpostpracticedeepensthereformofvocationalteachingmodeofinnovativeeducation．Themodemakesfulluseofeducationalresourcesofschoolsandcooperativeenterprises，highlightingthepracticalteachinginordertOim-provestudents’jobskills，andtheiremployabili
4、ty．Basedontheclosecontactofpostpracticeandemploy-ment，thepapersortsoutandanalyzesstudents’cognitiveandpsychologicalproblemsinpostpractice，andputsforwardthecorrespondingsolutionstOsolvetheseproblems．Keywords：psychologicalproblems；solutions；internship；employment“頂崗實(shí)習(xí)”一詞最早出現(xiàn)在2005年11月《國務(wù)院
5、大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中，自2006年以來根據(jù)《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》(教高E2006J16號)[13文件精神，高職高專院校壓縮理論授課時(shí)間，加大實(shí)踐教學(xué)力度，大力推行工學(xué)結(jié)合，即學(xué)生到用人單位進(jìn)行半年以上頂崗實(shí)習(xí)。頂崗實(shí)習(xí)是指學(xué)生根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的要求，在規(guī)定的教學(xué)時(shí)限內(nèi)，按照學(xué)校實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃的安排，在企事業(yè)單位相關(guān)的崗位上進(jìn)行的實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)，包括實(shí)習(xí)、預(yù)就業(yè)和已簽訂就業(yè)協(xié)議的提前就業(yè)等心喝]。頂崗實(shí)習(xí)是專業(yè)教學(xué)工作中綜合性最強(qiáng)的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過頂崗實(shí)習(xí)，能夠?qū)崿F(xiàn)與企業(yè)的“零距離接觸”，可以增強(qiáng)學(xué)生對崗位的適應(yīng)性，提高學(xué)生適應(yīng)環(huán)
6、境的能力，還能了解企業(yè)用人制度，招聘要求等[4]。通過頂收稿日期：2011—04—02作者簡介：趙愛萍(1955一)，女，遼寧沈陽，學(xué)士，教授，研究方向：應(yīng)用語言學(xué)、英語教學(xué)．崗實(shí)習(xí)培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐能力和就業(yè)能力，使學(xué)生盡快適應(yīng)社會(huì)、融入企業(yè)。校企合作、工學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替抑或與頂崗實(shí)習(xí)異曲同工。在真實(shí)情景下強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)是以就業(yè)為目的，能夠提高就業(yè)能力，是伴隨著突出高職教育的就業(yè)導(dǎo)向而提出來的，能實(shí)現(xiàn)學(xué)生就業(yè)與企業(yè)用人的有效對接；1頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)高校的擴(kuò)招所導(dǎo)致的就業(yè)壓力，使高職學(xué)生利用參加頂崗實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)尋找合適的就業(yè)崗位已是不爭的事實(shí)。時(shí)逢畢業(yè)前夕，在頂崗實(shí)習(xí)期
7、間學(xué)生考慮最多的就是就業(yè)問題，甚至將頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)劃等號，學(xué)生十分清楚，通過在一線崗位接受職業(yè)指導(dǎo)、經(jīng)受職業(yè)訓(xùn)練，學(xué)生和企業(yè)可以相互選擇，用人單位通過實(shí)習(xí)期間的工作考察，對準(zhǔn)員工的工作能力非常熟悉的，用起來得心應(yīng)手，加之專業(yè)對口，這樣實(shí)習(xí)為企業(yè)選擇用人提供了重要參考，省去從社會(huì)上招工的繁瑣。作為學(xué)萬方數(shù)據(jù)趙愛萍：高職生頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)存在的心理問題及解決對策校既便于對實(shí)習(xí)學(xué)生的管理，又提高了學(xué)校的就業(yè)率。作為學(xué)生由于深知頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)的關(guān)系，了解和體驗(yàn)企業(yè)工作過程后，自身能力得到施展、潛力得到開發(fā)、企業(yè)“主人”地位得到體現(xiàn)。學(xué)生認(rèn)識到頂崗實(shí)習(xí)不僅能提高理論與實(shí)踐水平
8、，使專業(yè)技
