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《初中英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)模式的應(yīng)用研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、中圖分類號(hào)：G632.4密級(jí)：公開UDC：300學(xué)校代碼：10094碩士學(xué)位論文（教育碩士）初中英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)模式的應(yīng)用研究StudyontheCultivationModelofIndependentLearningAbilityinJuniorMiddleSchool研究生姓名：蘇晶晶指導(dǎo)教師：王宏方教授學(xué)科專業(yè)：教育管理研究方向：教育管理論文開題日期：2017年6月8日二〇一八年九月二十一日中圖分類號(hào)：G632.4密級(jí)：公開UDC：300學(xué)校代碼：10094碩士學(xué)位論文（教育碩士）初中英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)模式的
2、應(yīng)用研究StudyontheCultivationModelofIndependentLearningAbilityinJuniorMiddleSchool研究生姓名：蘇晶晶指導(dǎo)教師：王宏方教授學(xué)科專業(yè)：教育管理研究方向：教育管理論文開題日期：2017年6月8日I摘要自主學(xué)習(xí)是與傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)相對(duì)應(yīng)的一種現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式，通常是指主動(dòng)、自覺、獨(dú)立的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)在課堂上學(xué)生通過(guò)老師的科學(xué)指導(dǎo)，圍繞確定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自主地選擇學(xué)習(xí)方法，自我監(jiān)控學(xué)習(xí)過(guò)程，逐步養(yǎng)成自主評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果，在能動(dòng)的創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)自主性發(fā)展的教學(xué)實(shí)
3、踐活動(dòng)。自主學(xué)習(xí)不僅有利于學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平的提高，更是學(xué)生個(gè)體終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展的基礎(chǔ)和源泉。自主學(xué)習(xí)能力則指以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，在獨(dú)立學(xué)習(xí)中合理利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力，在課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動(dòng)中最終形成分析、探索、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的能力。本文首先提出問(wèn)題，交代國(guó)內(nèi)外自主學(xué)習(xí)的理論研究成果，指出初中英語(yǔ)的自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，體現(xiàn)研究的必要性和重要性。文章的第三部分對(duì)自主學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和特征等進(jìn)行了介紹，第四部分是通過(guò)實(shí)證調(diào)查，歸納總結(jié)了初中階段學(xué)生自主學(xué)習(xí)的狀況和特點(diǎn)。在本文的第五部分，分別從自主
4、學(xué)習(xí)能力的課堂培養(yǎng)模式和自主學(xué)習(xí)課外延伸培養(yǎng)模式兩個(gè)方面闡述了如何構(gòu)建初中英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的綜合培養(yǎng)模式，通過(guò)自學(xué)理論研究和課例實(shí)證研究，充分驗(yàn)證了自主學(xué)習(xí)能力對(duì)于初中階段學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的高效能作用和終身學(xué)習(xí)意義。本文認(rèn)為，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)不應(yīng)該僅僅局限于課堂的教學(xué)當(dāng)中，而應(yīng)當(dāng)將課堂教學(xué)培養(yǎng)與課外延展性培育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使內(nèi)外因共同起作用，相互促進(jìn)，互為補(bǔ)充，從而幫助學(xué)生構(gòu)建初中英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的良性循環(huán)模式，由內(nèi)而外激發(fā)學(xué)生的自主意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的自主能力。關(guān)鍵詞:自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)教學(xué)初中英語(yǔ)IIIAbstractAu
5、tonomouslearningiscontrastwiththetraditionalmethodoflearning,itshouldbeakindofmodernlearningstyleandusuallyisreferstotheactiveconsciousnessofindependentlearning.Aroundthelearningobjectivesstudentsalwayschoosetheautonomouslearningmethodintheclassbytheteacher'sguida
6、nce.Thestudentscanmonitorthelearningprocessanddotheself-evaluationlearningasaresult.Theteachersalwaysleadthestudentstodosomecreativeactivitiestoachievelearner’sautonomydevelopment.Independentlearningisnotonlyconductivetotheimprovementofstudents'Englishlearningleve
7、l,butalsothefoundationandmotivationofstudents'lifelonglearningandall-rounddevelopment.Autonomouslearningabilityreferstotheabilitytotakestudentsasthesubjectoflearning,makereasonableuseoflearningopportunitiesinindependentlearning,cultivatecooperativelearningabilityi
8、ncooperativelearning,andfinallyformtheabilityofanalyzing,exploring,practicing,questioning,creatingandothermethodstoachievelearninggoalsinthelearningacti
