復(fù)件 《圓明園的毀滅》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《圓明園的毀滅》教學(xué)設(shè)計(jì)鐘祥市新堤小學(xué)張琴教學(xué)過程：　一、課題導(dǎo)入（出示圓明園遺址）在北京的西郊有這樣一座園子，叫“圓明園”，其實(shí)，我們今天看到的只是它的遺址，因?yàn)樵?57年前，它就已經(jīng)被毀滅了。師板書“毀滅”。提醒學(xué)生跟老師一起寫“毀”字。1、齊讀課題。2、老師能把課題中的“毀滅”換成“毀壞”嗎？為什么？生辨析，師小結(jié)：“毀滅”比“毀壞”所受破壞的程度深一些，更能突出圓明園受破壞的程度深，所受損失之大。3、快速瀏覽課文，看看文中哪個(gè)自然段寫出了圓明園所受損失之大。學(xué)生找，老師出示第一個(gè)自然段，齊讀這一段。在這段中，哪個(gè)詞明確地告訴了我們圓明園所受的損失之大，找出來(lái)。板書：不可

2、估量。指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“量”第二聲二、教學(xué)第一自然段，理解“不可估量”1、“不可估量”是什么意思？估量：推算，計(jì)算。2、文中是說圓明園的什么“不可估量”？（出示課件：圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。）板書：損失3、為什么圓明園的損失不可估量？師讓學(xué)生估量鉛筆、課本、電視機(jī)等日常生活用品，包括建筑物。追問：生活中的事物都是可以用價(jià)值來(lái)衡量的，為什么圓明園的損失不能估量呢？生：損失太大了。4、是??！太大了，大到祖國(guó)文化史上是從來(lái)沒有過的，乃至世界文化史上也是從來(lái)沒有過的。齊讀，讀出損失之大。三、教學(xué)2－4自然段，感受昔日輝煌1、師：“物有所值”

3、，只有事物本身的價(jià)值大，它的損失才會(huì)大，既然圓明園的毀滅有著不可估量的損失，那它就必定有著不可估量的價(jià)值。換句話說：也就是圓明園的也是不可估量的。板書：價(jià)值齊讀這一句：圓明園的損失是不可估量的，圓明園的價(jià)值也是不可估量的。2、圓明園究竟有什么不可估量的價(jià)值呢？文中有三句話對(duì)它做出了極高的評(píng)價(jià)，請(qǐng)你細(xì)細(xì)品讀課文，找出來(lái)。課件出示：圓明園是（一座舉世聞名的皇家園林。）圓明園是（當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館）。圓明園是（園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華）。那我們就一起走進(jìn)圓明園去感悟它不可估量的價(jià)值吧！輕聲讀課文的二、三、四自然段，說說你是從哪個(gè)自然段感受到了圓明園不可估量的價(jià)值？（

4、學(xué)生提到哪個(gè)自然段，就出示哪個(gè)自然段。）（一）從圓明園的設(shè)計(jì)巧妙，感悟其不可估量的價(jià)值。出示第二自然段：指名提出第二自然段，你能說說這是從哪個(gè)方面來(lái)介紹圓明園的嗎？（整體設(shè)計(jì)、布局）用一個(gè)詞來(lái)形容就是“巧妙”！指名讀這段，閉上眼睛邊聽邊展開想象，哪個(gè)詞映入你的腦海，找出“眾星拱月”，從字面上來(lái)理解：許多星星環(huán)繞著月亮，這里的月亮指的是“三園”，星星指的是“許多小園”。誰(shuí)能上來(lái)畫一畫。學(xué)生上臺(tái)畫簡(jiǎn)筆畫。出示圖片，這就是眾星拱月的。這么巧妙的設(shè)計(jì)，當(dāng)然稱得上是舉世聞名的皇家園林。出示句子：圓明園（設(shè)計(jì)巧妙），是一座舉世聞名的皇家園林。（二）、從圓明園的文物珍貴、感悟其價(jià)值不可估量。

5、我從第四自然段感悟到的。出示第四自然段。這段主要寫了圓明園的什么多？歷史文物。不僅多而且很珍貴。①師：你從哪些詞感受到文物的珍貴？“奇珍異寶”、“名人書畫”師：“奇珍異寶”是什么意思？你們媽媽身上佩戴的黃金、鉑金項(xiàng)鏈、耳環(huán)能算是奇珍異寶嗎？（不算）為什么不算是？（少有的，很稀罕的實(shí)物才叫“奇珍異寶”啊?。煟骸懊藭嫛蹦銈?cè)趺蠢斫猓空l(shuí)家里有名人的字畫？（沒有，太珍貴了）②課件出示文物圖片和資料，感悟其文物價(jià)格昂貴。再讀這一句，找出一個(gè)有關(guān)文物時(shí)間界限的詞？（上自先秦，下自唐、宋、元、明、清）你知道這中間歷經(jīng)多少年？(2500)出了多少文物??？感悟其文物年代長(zhǎng)、種類之多。師小結(jié)

6、：文物的價(jià)值是不能用金錢來(lái)衡量的，從它身上可以知道幾萬(wàn)年甚至幾十萬(wàn)年以前的歷史文化，它的歷史價(jià)值才是無(wú)價(jià)之寶??！而圓明園的文物時(shí)間長(zhǎng)達(dá)2500多年，又出了多少文物?。∷允恰爱?dāng)時(shí)最大的博物館、藝術(shù)館”。那它的價(jià)值能估量嗎？出示句子：圓明園（文物珍貴）是當(dāng)時(shí)最大的博物館、藝術(shù)館。3、自豪的讀讀這些句子。你們發(fā)現(xiàn)沒，這段的第一句是什么句？過渡句，起承上啟下的作用。那你知道第三自然段寫了圓明園的什么嗎？建筑宏偉。教學(xué)第三自然段，從圓明園建筑宏偉感悟其價(jià)值不可估量。出示第三自然段：（1）師：小聲讀這一段，讀完這段，你最大的感受是什么？景點(diǎn)多。景點(diǎn)美！有哪些景點(diǎn)？以開火車的方式讓學(xué)生一個(gè)

7、接一個(gè)來(lái)說。（2）從“有……也有……；有……也有；不僅有……還有……體會(huì)到景點(diǎn)多。除了文中所寫的，還有嗎？其實(shí)文中提到的景點(diǎn)可謂冰山一角，圓明園里，共有145處景觀。出示全景圖。（3）這么多的景點(diǎn)，各有各的美，各有各的風(fēng)格。說你心中最美的是什么景？（金壁輝煌、玲瓏剔透）師引導(dǎo)：“金碧輝煌”是什么樣的？（形容建筑物異常華麗，光彩奪目。）我們這間教室能用“金碧輝煌”嗎？（不能）為什么不能用？（只有像當(dāng)時(shí)皇宮貴族們享用的那種華麗的宮殿才用得上這么美的詞。）“玲瓏剔透”形容器物小巧玲瓏，精致奇妙。學(xué)