用愛(ài)呵護(hù)蓓蕾

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1、用愛(ài)呵護(hù)“蓓蕾”，用心澆灌“花朵”“種花需知百花異，樹(shù)人要樹(shù)百人心”。任何“花朵”的開(kāi)放都離不開(kāi)老師、家長(zhǎng)的大力配合。而班主任的職責(zé)就是當(dāng)好學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人。一、愛(ài)心是做好班主任工作的根本一個(gè)能愛(ài)自己孩子的人是人，一個(gè)能愛(ài)別人孩子的人就是神。這是對(duì)班主任的一種贊揚(yáng)，也是做好班主任的首要條件。所以，做班主任要有一份無(wú)私、寬大的愛(ài)心。社會(huì)不斷地發(fā)展進(jìn)步，人們的思想觀念、認(rèn)識(shí)水平也隨之提高。鮮花、榮譽(yù)、掌聲是人都向往的，但不應(yīng)該是我們唯一所追求的。同一個(gè)班里，學(xué)生之間必然存在著個(gè)性差異。作為班主任，應(yīng)該不斷開(kāi)拓自己的視野，將自己對(duì)學(xué)生唯一的愛(ài)變成多樣的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的“

2、嚴(yán)愛(ài)”變成“寬愛(ài)”。我對(duì)班主任工作有著深厚的感情，以努力當(dāng)好學(xué)生旅途的領(lǐng)路人為己任，給自己定下“吾日三省吾身”的約法。小學(xué)生年齡小、對(duì)事物的好奇心強(qiáng)，總是喜歡模仿班主任的一言一行、一舉一動(dòng)。所以我十分注意儀表，盡力使自己衣著樸素，言談大方。同時(shí)，我每周都利用一個(gè)晨會(huì)的時(shí)間，贈(zèng)送大家一條名言警句，并請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劯惺堋！比缌佳砸痪淙瑦赫Z(yǔ)傷人六月寒?！斑@句名言就是同學(xué)們?cè)谡f(shuō)話時(shí)注意了許多。班主任在平時(shí)還應(yīng)注意觀察同學(xué)們，做得好的同學(xué)給予鼓勵(lì)。遇到言行不一的，再用這些話來(lái)指正、引導(dǎo)學(xué)生。二、融洽的師生關(guān)系才能構(gòu)建好的班級(jí)氛圍俗話說(shuō)“親其師，信其道“。作為班主任，除了對(duì)

3、學(xué)生在學(xué)習(xí)上的關(guān)心、幫助外，更重要的是和學(xué)生榮辱與共。當(dāng)學(xué)生看到班主任熱愛(ài)班級(jí)，他們會(huì)比班主任更加投入的愛(ài)這個(gè)集體。在各種機(jī)會(huì)和活動(dòng)中，只要要求學(xué)生做到的，班主任一定要首先做到，身教勝過(guò)說(shuō)教。在日常活動(dòng)中，我還編了一首兒歌“升旗儀式比對(duì)齊，鈴聲落下比紀(jì)律，要求你的我先做，當(dāng)個(gè)班級(jí)小模范。”三、教育學(xué)生要講方法、講藝術(shù)“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓?！绷己玫姆諊褪菫榱藢W(xué)生有個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我在班里開(kāi)展了一系列豐富多彩的活動(dòng)，如“成語(yǔ)比賽”“故事精選”“夸夸你我他”等。這些活動(dòng)既鍛煉了同學(xué)們的膽量，又豐富了他們的課外生活。同學(xué)們?cè)谝黄鹣嗷ソ涣?、探討，起到了寓教于?lè)的效果。作為班

4、主任，一定要懂得教育心理學(xué)。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，思想漸漸成熟，他們游樂(lè)屬于自己的認(rèn)識(shí)和觀念。我在班上設(shè)置了“心理話卡片”，用筆與學(xué)生交流思想。在與學(xué)生做直接的溝通的同時(shí)，我還積極與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。為了形成合理的教育關(guān)系網(wǎng)，我建立了“學(xué)生檔案”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面分析、歸類。為了及時(shí)得到家長(zhǎng)的信息，我建立了“家長(zhǎng)反饋卡”，同家長(zhǎng)協(xié)調(diào)教育措施，以實(shí)現(xiàn)教育的月月有反饋，時(shí)時(shí)有進(jìn)步。四、榜樣的力量是無(wú)窮的小學(xué)生生活的范圍畢竟有限，他們身邊可以比較的對(duì)象只有同班同學(xué)，沒(méi)有更大的目標(biāo)和更好的榜樣。班主任要不斷學(xué)習(xí)、推陳出新，不能用一種方法、一個(gè)口號(hào)去教育學(xué)生。我常常收集一些名家名

5、士和成功學(xué)子的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，把這些內(nèi)容以故事的形式傳授給學(xué)生。同學(xué)們聽(tīng)了倍受鼓舞，從中找差距、比不足，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。終上所述，我們?cè)趯W(xué)生時(shí)一定要遵循“健康促進(jìn)教育，健康促進(jìn)學(xué)校”的規(guī)律，把德育貫穿于班級(jí)工作的始終。只有這樣，我們才能成就一批批素質(zhì)高、能力強(qiáng)、知識(shí)廣的新世紀(jì)人才。五、班主任要善于與家長(zhǎng)溝通在農(nóng)村學(xué)校任教十四年，也當(dāng)了十四年的班主任，每新任一屆的班主任，我都要與每一位學(xué)生的家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通。無(wú)論是班上的優(yōu)生、中差生或是學(xué)困生、或是貧困生。只要與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通后，學(xué)生的各方面都要收到更好的效果。與家長(zhǎng)溝通的方式多樣化，可以家訪；可以通電話；可以請(qǐng)家長(zhǎng)

6、到學(xué)校來(lái)等等。在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村里，家長(zhǎng)們大都外出打工。因此留守生太多了，這是讓班主任無(wú)比傷腦筋的事。如何加強(qiáng)對(duì)留守生的監(jiān)管和教育，如何做好與家長(zhǎng)溝通這一個(gè)問(wèn)題，這班主任思考的一個(gè)問(wèn)題。對(duì)每位在外打工的家長(zhǎng)，我要求定期與我通電話，并叫監(jiān)護(hù)人一個(gè)月定期來(lái)一次學(xué)校，與老師交流一下學(xué)生近期表現(xiàn)；或者有必要的情況下我進(jìn)行一次家訪。在與家長(zhǎng)溝通過(guò)程中，會(huì)遇到佩服老師的家長(zhǎng)；憤恨老師的家長(zhǎng)；有寵愛(ài)孩子的家長(zhǎng)；有橫不講理的家長(zhǎng)?？傊畷?huì)遇到形形色色的家長(zhǎng)，與這些“各色人種”的家長(zhǎng)交流，那得花很多精力與時(shí)間的。對(duì)學(xué)習(xí)差，習(xí)慣差的學(xué)生的家長(zhǎng)我們與這類家長(zhǎng)交流時(shí)，我們千萬(wàn)不能用說(shuō)這學(xué)生品德如何

7、差，學(xué)習(xí)如何差來(lái)否定學(xué)生，要盡量發(fā)掘其閃光點(diǎn)，要讓家長(zhǎng)看到孩子的長(zhǎng)處，看到孩子的進(jìn)步，看到希望。對(duì)孩子的學(xué)習(xí)差，品行差的，要適當(dāng)?shù)恼f(shuō)一點(diǎn)，但不要說(shuō)得太多，更不能用“你這孩子很笨”“你的孩子沒(méi)希望”等這樣的話，這樣就會(huì)讓家長(zhǎng)感到對(duì)他的孩子失去信心。與家長(zhǎng)溝通會(huì)不歡而散。特別是那些調(diào)皮的學(xué)生，家長(zhǎng)護(hù)短，橫不講理，如果與這種家長(zhǎng)溝通，一定要沉得住氣，最有效的做法就是面帶微笑?！堆葜v與口才》上講的，微笑的魅力是無(wú)窮的，它就像巨大的磁鐵吸引鐵片一樣讓人無(wú)法拒絕。所以，不要與這類家長(zhǎng)爭(zhēng)執(zhí)，要贏得他們的好感，體現(xiàn)自己的寬容大度，從而解決怎么樣教育孩子的矛盾。那長(zhǎng)期在家是小皇帝