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1、認(rèn)識周長?教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級數(shù)學(xué)第41頁例1及相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：?1、知識與技能：（1）結(jié)合具體圖形，通過觀察、操作等活動，認(rèn)識并能指出具體圖形的周長。（2）結(jié)合具體情境，通過觀察、度量及比較、歸納等活動，探索并掌握長方形、正方形的周長的計算方法和一些不規(guī)則圖形周長的求法。2、過程與方法：經(jīng)歷周長含義的形成過程，探索發(fā)現(xiàn)各種圖形周長的計算方法。3、情感與態(tài)度：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，感受數(shù)學(xué)知識內(nèi)在的美，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，感知圖形知識與實際生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點：周長的認(rèn)識和解決求周長的問題。教學(xué)難點：能經(jīng)過直尺測量或用線圍再量的方法知道長方形、正方形以及其他平面圖形周長的計算方法
2、，并有意識的培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識解決身邊的實際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：媒體課件；各種圖形學(xué)具袋，線繩、鐘面、樹葉、長尺。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引出周長課件演示蚯蚓爬過樹葉的邊線一周的過程，并動態(tài)地畫出邊線，讓學(xué)生觀察，再閃動邊線。教師引導(dǎo)學(xué)生明確：蚯蚓爬過一周的長度就是樹葉的周長。（板書：一周???長度）師：同學(xué)們，你們知道嗎？小蚯蚓爬過的這一周的長度就是這片樹葉的周長。今天我們就一起來認(rèn)識一個新朋友“周長”。（揭示課題：周長）二、親身體驗，認(rèn)識周長（1）感知物體表面的周長師：剛才小蚯蚓通過它的爬行告訴了我們什么是這片樹葉的周長。那我們每天上數(shù)學(xué)課都會用到數(shù)學(xué)書，你能指出數(shù)學(xué)書封面的一周嗎？你們會指嗎
3、？﹙同位互相指指看。﹚同位交流完后，全班交流。課件出示數(shù)學(xué)書的封面，請一位學(xué)生上臺來畫線描出數(shù)學(xué)書封面的一周：?師：他是從這一點出發(fā)，沿著邊線指，又回到了這一點，這樣指出數(shù)學(xué)書封面的一周。?師：還可以怎樣指？再請一位學(xué)生上臺指出數(shù)學(xué)書封面的一周。?師：看來無論從哪一點出發(fā)，只要沿著數(shù)學(xué)書封面的邊線指一周又回到起點，這就是數(shù)學(xué)書封面的一周。??師：大家都能正確指出它的一周，那誰能來說一說什么是數(shù)學(xué)書封面的周長呢？?引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到：數(shù)學(xué)書封面一周的長度，是數(shù)學(xué)書封面的周長。接著學(xué)生在指鐘面的一周、說鐘面的周長指的是什么和找身邊物體表面的一周、說物體表面的周長指的是什么的過程中，進一步感知物體表面的
4、周長。（2）感知平面圖形的周長請每個學(xué)生都在作業(yè)紙上分別描出這些圖形的一周，并同桌之間互相說一說這些圖形的周長各是指的什么。提煉周長的含義（1）在剛才感知物體表面的周長和感知平面圖形周長的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說一說，進一步概括出周長的含義。（學(xué)生各有各的理解，只要表述的意思正確，教師都要給予肯定）。（4）在主題圖中找周長出示稍作修改后的單元主題圖：???????師：其實“周長”在我們生活中無處不在。這是光明小學(xué)的校園圖。請大家看，這兒還有一個籃球場，誰能上臺來邊指邊說一說什么是這個籃球場地的周長？（5）說一說，下列哪幾個圖形能找出它的周長，哪幾個圖形不能找出它的周長，為什么？﹙課件出示﹚三、實際操作
5、，測量周長﹙課件出示﹚師：同學(xué)們，我們已經(jīng)知道了這些物體的表面和平面圖形的周長分別指的是什么，那要知道它們的周長分別有多長，我們該怎么辦呢？﹙生：量。﹚師：說得好，需要測量。你們想親自動手量一量周長嗎？老師給每個小組準(zhǔn)備了學(xué)具袋，每人從中選一個你喜歡的圖形，測量出它的周長是多少，量完后和同小組的同學(xué)說一說你是怎樣測量出周長的。?學(xué)生實際操作完后，再全班反饋。??????再如在測量五角星的周長時，當(dāng)學(xué)生提出只用測量一條邊的長度時，請學(xué)生對比觀察出“這個五角星的周長是10個這樣的長度?！薄八晕覀兯阄褰切切蔚闹荛L時，要用一條邊的長度乘10。”???又如圓形鐘面周長的測量方法多樣化，可以用細線先沿鐘
6、面的邊線繞一周，再用直尺測量出所用細線的長度；也可以讓鐘面在直尺上滾動一周，從直尺上讀出這一周的長度，也就是這個圓形鐘面的周長，其中蘊含著“化曲為直”的數(shù)學(xué)思想。四、總結(jié)回顧，實際應(yīng)用?師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？（知道了什么是周長，怎樣測量周長板書設(shè)計:認(rèn)識周長???什么是周長???開口的圖形沒有周長只有封閉的圖形才有周長
