資源描述：
《李小娜 行在國培路上》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、行在國培路上——國培學習反思李小娜七月流火抑制不住我們國培學子的步伐，整裝再次來到河師大這座即將百年的校園，開啟了第二學期的學習。新奇已不復存在，更多的是似曾相似，更多的責任壓在肩頭，這次學習不僅有語文專業(yè)知識方面的專家和經(jīng)驗豐富的一線優(yōu)秀教師講課，還有教研、教師職業(yè)道德方面的教授詳細的講解。既讓我們開闊了視野，又讓我更加清醒的認識到：學習，應是我們終生的追求。首先，教師要不斷提高自己的個人修養(yǎng)。課上李永賢教授以《論語》、《孟子》為中心，以歷史故事為例，巧妙地闡述了修養(yǎng)的重要性。讓我明白作為一名老師，必須隨時加強自身的修養(yǎng)，才能教育好不斷
2、發(fā)展的學生。首先，教師要嚴于律己、寬以待人。嚴于律己是立身的根本，寬以待人是行事的準則。更多時候我們應反躬自省，而不是遇到問題就到處找借口，那樣根本找不到解決問題的方法。其次，教師必須有豐富淵博的知識，而且這知識是不斷發(fā)展進步的。當我們所教學的知識在我們整個知識系統(tǒng)中所占的比例越來越小時，我們就會感覺教學越來越得心應手，我們在課堂上的語言就會更加豐富，更能吸引學生的注意力。對待學生，我們要用發(fā)展的眼光去看待每一個人。不要給學生過早的評價，從而打擊他們的信心和自尊心。而且，我們的教學方法必須多樣化，這就要求我們隨時觀察學生的發(fā)展和需要，用他
3、們需要的方法去教給他們需要的知識，才能真正調(diào)動起學生的積極性。作為新時期的老師，并不是只讓自己發(fā)展就算進步，關(guān)鍵是讓自己成為一名受學生歡迎，受家長信任，又讓學校放心的老師。其次，正確對待語文教學的浪漫與精確。語文知識無邊界，龐大而雜亂，總是給人一種浪漫的感覺，模模糊糊，說不清道不明！教什么？似乎什么都能教！怎么教？似乎怎樣都能教！如何走上精確？常作印教授給我們指出：不要拒絕理論，任何理論不可能拿來烤面包，但能使面包吃起來更有味道。但是，也不要迷信理論，理論永遠是滯后的，理論很多時候并不能指導實踐。作為語文教師，我們走向精確的第一步就是研究
4、教材、超越教材，我們要去鉆研，而且是微觀的細致鉆研，我們要把語文還原成其本身，把語文課上成語文課。第二，研究課標、超越課標。從某種意義上說，一篇課文教什么，怎么教，是否教到點子上，能否讓學生真正受益，很大程度上取決于教師解讀文本的功力。而解讀文本的依據(jù)就是《語文課程標準》。解讀課標會使教的內(nèi)容與課標各段的要求相符和，適應學生的年齡特點和發(fā)展規(guī)律。因此，教師只有多讀書，多鉆研，多思考，多動筆才能把握語文教學的浪漫和精確。?第三，在反思中不斷成長。在這短短二十多天的學習過程中，無論是老師對課標的解讀還是作文教學策略的傳授，無論是古典詩詞吟誦指
5、導還是說課與微課的設(shè)計；都讓我想到每位老師背后的付出，這是他們不斷研究，不斷學習，不斷反思的結(jié)晶，短短的兩三個小時是講課專家十幾年甚至幾十年堅持的結(jié)果，雖然我們不能全部領(lǐng)悟，但他們的精神本身就令我們學習，并時刻鼓舞著我們，讓我們明白，在這條路上，已有多少先驅(qū)為我們開辟者道路，他們始終引領(lǐng)著我們前進?；叵?，在我們的日常工作中包括我們的教學設(shè)計上可能更多的是側(cè)重于課后反思，反思一下課堂的不足與缺陷，反思有什么收獲，怎樣學習提高等教學重建工作，往往忽略了充分預設(shè)和教學智慧。一個好的老師要在不斷反思中積累經(jīng)驗，也要在以經(jīng)驗指導下的教學中不斷反思，
6、不斷完善。教師不僅要給自己定好位置，還要時刻反省自己，從反省中吸取教訓、積累經(jīng)驗，不要放過任何一個提高自己能力的機會。常言道：讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)不如高人指路，高人指路不如自我領(lǐng)悟。屈指算來，我已工作數(shù)年，雖然也在不斷學習，但仍覺得做的不夠，聽了這么多專家和一線老師的報告，我更清楚地告訴自己，在今后的日子里會更加自覺與努力，讓學習成為習慣，在反思中不斷成長，點亮智慧人生！
