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《語文高研班學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)(趙杰)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、在學(xué)習(xí)中反思，在反思中提高——語文高研班學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)九三局直中學(xué)趙杰帶著熱切的渴望和期待，滿懷對(duì)名家名師的向往和對(duì)哈爾濱優(yōu)質(zhì)教育的追求，本著學(xué)習(xí)前衛(wèi)的教育思想，借鑒先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，提升自我素質(zhì)，服務(wù)九三教育的目的，我很幸運(yùn)地成為了九三首批高級(jí)研修班的學(xué)員來到哈市培訓(xùn)實(shí)習(xí)。我非常感謝分局及教育局的高瞻遠(yuǎn)矚，也要感謝省教育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)全面的部署及實(shí)習(xí)學(xué)校125中學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)踐導(dǎo)師的精心培訓(xùn)，更要感謝局中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心培養(yǎng)，讓我再次圓了求取真經(jīng)的學(xué)習(xí)夢(mèng)。理論研修的三境界漫漫研修路，成竹在我胸?！}記古今成大事業(yè)、大學(xué)問都要經(jīng)歷三個(gè)境界：獨(dú)上西樓，望盡天涯路伴隨著每日早操響亮的口號(hào)，整齊
2、的步伐，上課積極地傾聽，互動(dòng)式交流，課間輕松的音樂，爽朗的笑聲，飯?zhí)梦拿鞯亩Y儀，規(guī)范地用餐，自習(xí)課深入地研討，有效的反思，我在緊張忙碌中充實(shí)地度過第一個(gè)月。還記得月前，我?guī)е姑鴣?，帶著?zé)任而來，希望通過學(xué)習(xí)來振興九三教育。還記得我曾信誓旦旦，決心要發(fā)奮圖強(qiáng)、努力學(xué)習(xí)，利用兩個(gè)月時(shí)間大幅度提升自己的能力和水平。而今，我做好準(zhǔn)備，整裝待發(fā)。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴來自分局二十余個(gè)單位的優(yōu)秀教育人才，為了共同的目標(biāo)來這里充電學(xué)習(xí)，省教育學(xué)院也為教師量身打造了一套培訓(xùn)方案，做到了通識(shí)培訓(xùn)與專業(yè)培訓(xùn)的結(jié)合，專家與名師立交橋式的組合，讀書與思考并重，觀摩與感悟共進(jìn)，修養(yǎng)與學(xué)識(shí)同升。
3、自己在修煉中也發(fā)現(xiàn)：一、每一位專家、名師都要傳達(dá)一種思想趙敬春——不斷提升自我馮莉——學(xué)會(huì)思考，為自己做好人生規(guī)劃郭德鳳——班主任要不斷修煉李玉杰——教師要做實(shí)校本研究，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展張曉明——宏觀解讀《規(guī)劃綱要》趙靜波——在教學(xué)評(píng)價(jià)中體現(xiàn)能力立意8王欣——要研究有效的課堂教學(xué)宋春生——人要有時(shí)間觀念廣德明——正確認(rèn)識(shí)教育改革，找準(zhǔn)自我位置一、每一位專家、教師都有自己的名言李小密——做幸福的教師馮莉——一個(gè)格局小的人，講不出大氣的話宋春生——一個(gè)不讀書的教師，好也好不到哪去；一個(gè)經(jīng)常讀書的教師，差也差不到哪去陳景華——人無我有，人有我全，人全我優(yōu)，人有我廉王傳賢——一個(gè)不想成為教育
4、家的老師，不是個(gè)好老師楊修寶——懶人推動(dòng)世界；既然離不開它就愛它。二、每一位專家、名師都有自己擅長(zhǎng)的專業(yè)領(lǐng)域尹鳳霞——國學(xué)文化李小密——文本閱讀楊修寶——專題日記于志強(qiáng)——朗讀訓(xùn)練田麗——心理健康陸世輝——立體語文教學(xué)王傳賢、曹永鳴——閱讀教學(xué)的技巧陳景華——多元智能理論的運(yùn)用宋春生——精、巧、簡(jiǎn)化管理思路三、每一位專家、名師都有自己教育孩子的方法曹永鳴——多讀書、讀好書、會(huì)讀書陳景華——多元智力理論的有效運(yùn)用趙靜波——積極反思，走進(jìn)孩子心靈世界田麗——抓住孩子的真實(shí)想法，提高成績(jī)?nèi)绻f老師上課是要交給學(xué)生學(xué)習(xí)的思維和方法，那么這些名家教授就是交給學(xué)員更好生存的思想。如果說他們是
5、教育園地中的奇葩，那么我就是那一株矮矮的小草，我需要不斷地仰視花朵的風(fēng)采，來學(xué)會(huì)彌補(bǔ)自己的缺憾，進(jìn)而使自己成為一棵令人贊嘆的豐盈潤(rùn)澤的綠草。哪怕其間會(huì)經(jīng)歷風(fēng)霜雨雪，電閃雷鳴，也絕不會(huì)動(dòng)搖前進(jìn)的決心。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處經(jīng)過多樣的洗腦方式（如教授講座、閱讀教育書籍《不做教書匠》《與優(yōu)秀教師同行》《教師的20項(xiàng)修煉》、觀看經(jīng)典教育電影8《鄉(xiāng)村女教師》《一個(gè)也不能少》《燭光里的微笑》、觀摩相關(guān)課例光盤《鄉(xiāng)愁》及名校教研活動(dòng)等等），我似乎感覺到，在物欲橫流功利思想的充斥下，我們想要提升、完善、超越并非難事，只需要轉(zhuǎn)變思想、端正態(tài)度。比如多讀書、多思考、多反思，要終
6、身學(xué)習(xí)等。正如名師所講，講座不重要，課件不重要，重要的是我交給了你們一個(gè)思想。試想我們常說自己干得累，干得苦，學(xué)生不惹人喜歡，領(lǐng)導(dǎo)不關(guān)注自己等等，不就因?yàn)槲覀儧]把教師當(dāng)作一件幸福的事來對(duì)待嗎？相信：我們的心靈深處都有一種教育的精神和力量，他將使我們教育生命同青春一樣熱血沸騰，輕舞飛揚(yáng)。善待教育，善待生命，因?yàn)槲覀冏⒍ê徒逃}相連。也相信：每個(gè)學(xué)生帶給我們的不是蘋果砸頭的疼痛，而是蘋果芳香的幸福。掛職實(shí)習(xí)的真感悟帶這實(shí)踐理論研修階段的教育思想，我走進(jìn)了盼望已久的125中學(xué)，125中學(xué)不僅有先進(jìn)的辦學(xué)思想，獨(dú)特的學(xué)校文化，還有前沿的課堂模式，科學(xué)的管理經(jīng)驗(yàn)，駐足在這里，自己如同在沙
7、漠中找到了綠洲，正如饑似渴地汲取著這一方沃土的滋養(yǎng)。剛來到這里，我們就受到了校長(zhǎng)祁兵、孔凡晶等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情接待，不僅舉行了隆重的啟動(dòng)儀式，提供資深教師做實(shí)踐導(dǎo)師，還創(chuàng)設(shè)了最寬松的聽課環(huán)境，給予了最貼心的生活照顧。雖然在125中學(xué)實(shí)習(xí)僅一個(gè)月，但讓我卻實(shí)實(shí)在在感受到125中學(xué)這里生不多，多的是精英；師不傲，傲的是才氣；地不大，大的是胸懷；物不博，博的是愛心！文化養(yǎng)人，特色立校125中學(xué)1972年建校，有著近40年的發(fā)展歷史，全校教師100人，專職教師77人。高級(jí)教師21人，中級(jí)教
