美麗從筆尖流淌

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1、美麗，從筆尖流淌—淺談小學教育中的寫字教學單位：巢湖市沐集中心小學姓名：程霞時間：2012.3.22參評論文：美麗，從筆尖流淌--淺談小學教育中的寫字教學沐集中心小學程霞【摘要】：在素質(zhì)教育的今天，寫字教學沒有被重視，當成了語文教學的配角，文字是中華民族的瑰寶，有著悠久的歷史，更凝聚民族精神，通過營造氛圍，激發(fā)興趣；言傳身教，養(yǎng)成習慣；陽光評價，增強信心；欣賞名品，體驗“美”感。讓學生愛上寫字，并能寫出一手美麗的字?！娟P(guān)鍵詞】：寫字教學學生興趣方法技巧【正文】：在素質(zhì)教育的今天，寫字教學沒有被重視，當成了語文教學的配角，文字是中華民族的瑰寶，有著悠久的歷史，更凝聚民族精神

2、，通過營造氛圍，激發(fā)興趣；言傳身教，養(yǎng)成習慣；陽光評價，增強信心；欣賞名品，體驗“美”感。讓學生愛上寫字，并能寫出一手美麗的字?！墩Z文課程標準》指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段。對于提高學生的文化素質(zhì)起著重要作用，必須從小打好基礎(chǔ)。而正確的寫字姿勢又是寫好字的前提?！比欢C觀現(xiàn)在的學生，寫字能力低下，字體潦草，整體布局不好。寫字教學的嚴重問題已迫在眉睫。究其原因，在學生看來寫字課不象音樂課那樣活潑生動，不象繪畫課那樣形象逼真，練久了就會感到單調(diào)乏味。在老師看來字寫得漂亮固然好，但在應試教育的今天來說還是略顯次要的。如果別的功課一緊還有占用的現(xiàn)象，長此以

3、往學生對寫字也懈怠了。對學生的強化寫字教育是小學語文教育的一項主要任務，也是提高學生素質(zhì)的基本要求。特別是對于低段學生，通過寫字教學，可以培養(yǎng)學生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動手實踐能力等。通過幾年來的實踐，我對于低年級的寫字教學有以下幾方面的體會。一、為學生樹立一個良好的榜樣。教師的職業(yè)道德素養(yǎng)之一就是：嚴于律己，為人師表。教師具有示范性的特點，教師的表率作用對學生有著特殊的影響?！捌渖碚?，不令而行，其身不正，雖令不從?！苯處熞陨碜鲃t，對于學生來說就是無聲的引導。平時的課堂板書，批改作業(yè)，都應該注意書寫的姿勢、握筆姿勢。安排好字的結(jié)構(gòu)，注意字的筆順，展示給學生的應

4、該是一個個端端正正的漢字。學生都具有很強的“向師性”和模仿性心理特征，教師的一舉一動，一言一行，都可能成為學生模仿的對象。個別輔導時，放下老師的架子，走到學生中去，握著學生的手寫一寫，讓學生看著老師寫一寫，無形之中老師把自己變成了一面鏡子。不但可以注意自身的寫字姿勢，提高寫字水平，養(yǎng)成良好的寫字習慣，對于學生來說更使他們看到了一個活生生的寫字“標本”，使學生潛移默化地受到了教育。二、開展系列活動，激發(fā)學生寫字興趣。興趣是最好的老師，是學習的動力之一?？鬃右舱f過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。只有當學生喜歡寫字時，才能對寫字產(chǎn)生興趣。小學生的模仿能力雖然很強，但對

5、寫字的基本提法理解較低。為了提高學生的興趣，我采取了一些措施：1、編順口溜。把一些寫字要領(lǐng)或握筆姿勢編成順口溜，讓學生理解記憶，。如：為了讓學生牢固掌握握筆姿勢，我們就給他們編了歌謠：“老大老二對對齊，中間只隔兩毫米，老三老四齊用勁，寫出字來真有力”。讓學生邊背歌謠邊照做。2、講故事。少年兒童愛聽故事，愛講故事，他們從故事中認識社會，了解社會；他們從故事中學到知識，受到啟迪。我國是個歷史悠久的文明古國，如：學生可以從王羲之每天“臨池學書”清水池變“墨池”的故事中學到勤奮；從岳飛“沙土練字”的故事中學到自強不息等等。3、批改因人而異。教師批改學生的寫字時，總是有助于激發(fā)學生

6、的學習興趣，批改學生寫字總是因人而異區(qū)別對待。寫得好的得“優(yōu)秀”，并寫上“你真棒，再加勁！”寫得有進步的也給“優(yōu)秀”并寫上“有進步！相信你下次會寫得更好！”寫得不好或?qū)戝e的字，當面訂正等。4、成立書法興趣小組。為滿足同學們的需要，我們還專門成立了書法興趣小組，讓學生們高高興興地參與，開開心心地進行寫字訓練。三、教給學生寫字的方法和技巧1、基本筆畫。每一個字都由基本筆畫構(gòu)成。因此，寫好一個字，就要寫好它的每一個基本筆畫。而每一個筆畫都須經(jīng)歷起筆、運筆、收筆幾個過程。一年級語文教學中，在認識基本筆畫的同時，還應對學生進行嚴格的筆畫指導，讓學生打下扎實的基本功，為今后的寫字教學

7、開一個好頭。2、字的偏旁。大部分的漢字都有自己的偏旁，而這些偏旁的書寫都有其自身的特點和規(guī)律。掌握了這個偏旁的書寫，就可以運用到帶有這些偏旁的字里，觸類旁通，舉一反三，使字的結(jié)構(gòu)安排更為合理。3、字的結(jié)構(gòu)。漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣。由于低段學生的生字都寫在田字格里，因此，可以要求學生借助田字格來學好寫字。漢字的形體特點為方塊形，獨體字比較少，左右結(jié)構(gòu)的字數(shù)量最多，左右偏旁高低不同、寬窄有別，要注意具體分類，如：左窄右寬，左寬右窄，左右相同等。左中右結(jié)構(gòu)的字各部分長短寬窄也要留心。上下結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)、特殊結(jié)構(gòu)的字，偏旁的高低、寬窄變化