語文導(dǎo)入語設(shè)計(jì)楊大芳

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1、楊大芳?????摘要????導(dǎo)入語是語文課堂教學(xué)重要的環(huán)節(jié)，一節(jié)語文課堂能否“叫的開”，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，取決于這短短的3—6分鐘的時(shí)間。導(dǎo)入語的設(shè)計(jì)要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、閱讀心理、思維模式等因素，把學(xué)生引入有利于他們發(fā)展的情景，教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。?????關(guān)鍵詞???語文課堂教學(xué)??導(dǎo)入語??設(shè)計(jì)?????導(dǎo)入語是課堂教學(xué)的重要的一環(huán)?！稗D(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情”，一堂語文課能否“叫的開”，就取決于這短短3—6分鐘的時(shí)間。課伊始，趣即生。教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，選擇好教學(xué)的切入點(diǎn)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)入語就變得尤為重要了。?????特級教師于漪老師曾就導(dǎo)入語的重要性說

2、過：“課的第一錘要在學(xué)生的心靈上，激起他們思維的火花，或像磁石一樣把學(xué)生牢牢吸住?！睂?dǎo)入語的設(shè)計(jì)不僅要針對學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)情，也要考慮啟發(fā)性和趣味性。??教師依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、閱讀心理、思維模式等，在設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)入語言時(shí)充分考慮這些因素，順勢而導(dǎo)，這樣才能有“一石激起千層浪”的效果。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入一個(gè)有利于他們生動(dòng)活潑地發(fā)展的情境，在這個(gè)情境中，學(xué)生的潛力的到充分的發(fā)揮，且在不斷與文本撞擊中迸射出智慧的火花，最后獲得知識的愉悅感，教師實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的目標(biāo)。初中語文的教學(xué)內(nèi)容豐富多樣，文體的不同，語言風(fēng)格的不同，知識難度系數(shù)的不同，決定了導(dǎo)入語的設(shè)計(jì)不能千篇一律，應(yīng)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，

3、教學(xué)對象，設(shè)計(jì)不同類型的導(dǎo)語。下面，結(jié)合初中語文教育出版社教材教學(xué)實(shí)踐，淺談我的幾種嘗試。一、?學(xué)生實(shí)情式導(dǎo)語七年級上冊第四單元第15課《心聲》導(dǎo)語設(shè)計(jì)：每個(gè)人的心里都有一個(gè)角落叫秘密，在這個(gè)叫秘密的角落里住著真實(shí)的自己，發(fā)自這里的呼喊是心聲。同學(xué)們在周記中對老師傾吐內(nèi)心，暢所欲言，我非常高興于同學(xué)們的直言和信任。但不是所有的人都能有這樣吐露心聲的機(jī)會(huì)，今天學(xué)習(xí)的課文《心聲》，傾聽主人公“京京”的心聲吧。二、?猜謎式導(dǎo)語???七年級下冊第一單元第1課《石榴》的導(dǎo)語我這樣設(shè)計(jì)的：黃瓷瓶，口兒小，打破瓷瓶口，挖出紅珠寶。此謎語打一水果。（生紛紛回答）對，石榴。同學(xué)們，梅蘭竹菊乃

4、花中四君子，因生長環(huán)境、狀態(tài)、形態(tài)不同被寓以傲、幽、堅(jiān)、淡的品格，歷來為文人墨客稱頌?？墒俏膶W(xué)師郭沫若卻獨(dú)寫石榴。石榴又被寓以怎樣的品格呢？讓咱們來學(xué)習(xí)這一課。三、?名言警句式導(dǎo)語七年級下冊第二單元第5課《魯迅自傳》導(dǎo)語設(shè)計(jì)：???司馬遷說：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！蔽奶煜檎f：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！标翱思艺f：“有的人死了，他還活著，有的人活著，他已經(jīng)死了?！鄙w棺定論，那些彪炳千古的偉人，是非功過自有人說?；蛩俗鰝饔?，或其自述生平。今天我們要了解“人物傳記”這種文學(xué)體裁，請同學(xué)們翻開第5課。四、?聯(lián)想式導(dǎo)語七年級下冊第四單元第13課《我愛這土地》

5、的執(zhí)教中，我設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)語：1930年，波蘭著名的音樂家肖邦帶著音樂學(xué)院送給他的一杯故鄉(xiāng)的泥土，離開了他摯愛的祖國。從此他一直沒能回國。年僅39歲的他，英年早逝。在埋葬他時(shí)，朋友把他帶著的那杯泥土撒在他身上，完成他要將心臟與波蘭葬在一起的遺愿。埃默森曾說：“你踏著的這片土地，你如果不覺得它比世界任何一塊地更甜潤，那我就認(rèn)為你毫無希望了”。1938年，有一位詩人，他同樣深愛這一片熱土，用那赤子之心，寫下了《我愛這土地》這首詩，他的名字叫——艾青。今天，讓我們走進(jìn)他的詩歌是世界。（運(yùn)用多媒體，播放舒緩的鋼琴曲，渲染氣氛）五、?聯(lián)系生活實(shí)際式導(dǎo)語?在初中語文版第二單元學(xué)習(xí)的第5

6、課，我聯(lián)系不久前曝光的《世界新聞報(bào)》的丑聞，設(shè)計(jì)導(dǎo)語：世界傳媒大亨默多克建立了龐大的“默多克傳媒帝國”,他經(jīng)營美國、英國、澳大利亞、新西蘭等多個(gè)國家的報(bào)紙、雜志、電視臺以及電影公司，是名副其實(shí)的世界新聞媒體傳媒跨國集團(tuán)。正在人們信仰這著凡是被默多克經(jīng)營的新聞傳媒公司能起死回生的神話時(shí)，他旗下的《世界新聞報(bào)》卻陷入了竊聽丑聞危機(jī)。在互聯(lián)網(wǎng)閱讀逐漸取代紙張閱讀的時(shí)代，報(bào)紙的銷售量逐日下滑。有著168年歷史，以挖掘名人丑聞而暢銷的《世界新聞報(bào)》也不可避免地陷入經(jīng)營危機(jī)?！妒澜缧侣剤?bào)》以竊聽名人電話等非正常手段獲取最新最勁爆的名人新聞。人們對鋪天蓋地的名人丑聞喪失閱讀興趣是，他們便

7、把竊聽的魔爪伸向了民眾。被激怒的民眾憤怨難平，默多克不得不宣布《世界新聞報(bào)》關(guān)閉。民眾為什么憤怒難平？“新聞”究竟是怎樣的文學(xué)體裁？它與我們的現(xiàn)實(shí)又有著怎樣的聯(lián)系呢？讓我們進(jìn)入第二單元關(guān)于“新聞”的學(xué)習(xí)。六、道具式導(dǎo)語八年級上冊第三單元第10課談?wù)Z言導(dǎo)語設(shè)計(jì)：（教學(xué)輔助用具：蘋果一個(gè)、棗子數(shù)顆、好麗友派一枚、書一本）?師問：“同學(xué)們，請告訴我講臺上放著什么？”??????“加量詞怎樣表訴？”??????“再加修飾詞又該怎么表達(dá)呢？”??????“用語言恰當(dāng)?shù)诒磉_(dá)你看到這些物品的想法”師總結(jié)：語言是人們表達(dá)思想感情的