磨市鎮(zhèn)中心學(xué)校網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合研修工作方案

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1、磨市鎮(zhèn)中心學(xué)校網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合研修工作方案一、目標(biāo)任務(wù)利用網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，采取線下研修與線上遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)相結(jié)合，深入開展“微課助解教學(xué)重難點(diǎn)”課例研修活動(dòng)，將微課恰如其分地引入到課堂教學(xué)過程中。借助國(guó)培項(xiàng)目，培養(yǎng)教師的現(xiàn)代化教學(xué)意識(shí)，將教師信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)深度融合，優(yōu)化和推廣應(yīng)用“微課助解教學(xué)重難點(diǎn)”教學(xué)策略，提升課堂教學(xué)水平；通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，骨干引領(lǐng)，成就教師專業(yè)，豐富和提升校本研修成果。二、內(nèi)容方式目前，我校網(wǎng)絡(luò)研修氛圍基本形成，近幾年已通過微博和校園網(wǎng)站建立了網(wǎng)上聽評(píng)課體系，正在著手通過微課網(wǎng)打造“校園微課超市”。但網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修主題不太鮮明，缺乏充分整合。

2、針對(duì)各學(xué)科，本次校本研修確定主題為“微課助解教學(xué)重難點(diǎn)”。通過網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)科教師具備根據(jù)課堂教學(xué)重難點(diǎn)能夠獨(dú)立錄制拍攝、制作合成、截取加工，嵌入利用微視頻的能力，最大限度地去解決教學(xué)中遇到的問題，從而轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生成績(jī)。同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)，拓寬學(xué)習(xí)渠道，改變學(xué)習(xí)方式，讓師生共享微課資源，為師生服務(wù)。三、研修安排第一階段1.結(jié)合縣研訓(xùn)中心工作要點(diǎn)，根據(jù)本校實(shí)際制定研修指導(dǎo)方案。2.向領(lǐng)導(dǎo)做好工作匯報(bào)，取得領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可、支持。利用周前例會(huì)，召開宣傳動(dòng)員會(huì)，統(tǒng)一思想，增強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)研修的積極性。第二階段1.組織教師依托

3、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)并開展研究討論。2.對(duì)本校教師進(jìn)行分組建坊，督促各坊召開會(huì)議，確立主題。3.組織學(xué)員進(jìn)行微課制作的知識(shí)培訓(xùn)。4、分坊組織各學(xué)員根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行微課設(shè)計(jì)，開展同坊教師的網(wǎng)上互評(píng)、點(diǎn)評(píng)活動(dòng)，讓微課教學(xué)設(shè)計(jì)更趨優(yōu)化。第三階段1.組織學(xué)員進(jìn)行觀課議課活動(dòng)，對(duì)于優(yōu)課設(shè)計(jì)進(jìn)一步進(jìn)行組內(nèi)研磨。2.積極組織開展線上線下研修活動(dòng)。第四階段1.練習(xí)檢測(cè)評(píng)價(jià)，通過學(xué)生學(xué)習(xí)情況檢測(cè)教學(xué)重難點(diǎn)突破情況。2.總結(jié)推薦上傳優(yōu)質(zhì)資源，建立本校優(yōu)質(zhì)資源庫(kù)。四、資源建設(shè)1、利用周前例會(huì)時(shí)間，對(duì)全體教師進(jìn)行有關(guān)微課設(shè)計(jì)、制作等方面的培訓(xùn)，形成完備的培訓(xùn)體系。2、借助研修網(wǎng)平臺(tái)和本校校園網(wǎng)站

4、，開展教學(xué)研討活動(dòng)，真正建立本校優(yōu)質(zhì)資源庫(kù)，為全體教師享用。3、“他山之石，可以攻玉”，大力借鑒名師課堂實(shí)錄，截取精彩片斷，形成系列重難點(diǎn)突破的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。4、充分整合其他網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，例如“一師一優(yōu)課”，在錄制“一師一優(yōu)課”的過程中，精心打造課堂實(shí)錄，截取其中精彩片斷，形成優(yōu)質(zhì)資源。五、管理考核學(xué)員考核內(nèi)容如下：（1）完成一份個(gè)人發(fā)展計(jì)劃（2）完成看課任務(wù)（3）參加四次工作坊活動(dòng)（4）完成三份作業(yè)（5）按時(shí)參加校本研修活動(dòng)。六、保障措施：1、密切關(guān)注各學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度，定時(shí)發(fā)布學(xué)情通報(bào)。2、所有教師必須按照上級(jí)相關(guān)規(guī)定和網(wǎng)絡(luò)研修時(shí)間節(jié)點(diǎn)完成相應(yīng)網(wǎng)絡(luò)研修和線下實(shí)踐應(yīng)用任

5、務(wù)，培訓(xùn)結(jié)果與教師職務(wù)（職稱）評(píng)聘和年度考核、教研業(yè)績(jī)考核等掛鉤，凡未合格者或被上級(jí)通報(bào)影響學(xué)?？己说模宦砂磳W(xué)校規(guī)章制度處理。七、預(yù)期成果1.通過本次網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)，各學(xué)科教師形成“三個(gè)一”研修成果，即：每位教師完成一份優(yōu)質(zhì)微課教學(xué)設(shè)計(jì)、一段優(yōu)質(zhì)微課教學(xué)視頻、一份整合培訓(xùn)反思心得。2.通過本次網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)，能夠涌現(xiàn)一批優(yōu)質(zhì)資源成果，既能夠成就教師專業(yè)，讓教師體驗(yàn)成功，又能減輕教師應(yīng)對(duì)各種培訓(xùn)的疲憊感。3、通過本次網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)，能讓老師適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)研修新方式，真正將研修落到實(shí)處，真正能解決教學(xué)中的重難點(diǎn)。4、通過本次網(wǎng)絡(luò)研修與校本研

6、修整合培訓(xùn)，校園優(yōu)質(zhì)資源庫(kù)能基本建立，為師生服務(wù)。磨市鎮(zhèn)中心學(xué)校2016年10月