資源描述：
《孟州市河雍中心學校網(wǎng)絡研修與校本研修整合研修工作方案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、孟州市河雍中心學校網(wǎng)絡研修與校本研修整合研修工作方案根據(jù)《研修網(wǎng)網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓項目實施方案》以及孟州市教育局的有關文件精神結(jié)合我校工作實際特制定網(wǎng)絡研修與校本研修整合研修工作方案。一、研修宗旨遵循“培訓方式教研化教研工作主題化”的原則堅持研訓一體的發(fā)展思路將教學、教研、網(wǎng)絡學習、校本研修等工作全面整合務本求實、從小處著眼圍繞課堂教學從常規(guī)工作做起從實際中來到實際中去利用現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡平臺線下研修與線上遠程學習相結(jié)合深入開展“目標導學自主探究”研修活動。借助示范性網(wǎng)絡培訓項目提升教師信息技術(shù)和學科教學
2、的融合能力、提升教師靈活駕馭課堂的能力嘗試和探究“先學后教、探究交流、當堂訓練”教學策略推進課堂教學改革提升課堂教學水平提高課堂教學效益培育和打造一批專業(yè)型創(chuàng)新型校級學科骨干教師成就一批校級教學名師豐富和提升校本研修成果增強校本研修工作的針對性和實效性。二、研修目標通過開展校本研修促使廣大教師樹立良好的師德風范掌握先進的教育理念和教育思想以聚焦研究學科中的重點為抓手深化課堂教學改革和大學區(qū)管理制改革不斷改革課堂教學評價方式和師生的評價方法穩(wěn)中求進全面提升我鎮(zhèn)教育教學質(zhì)量促進我鎮(zhèn)教育教學事業(yè)持續(xù)穩(wěn)步向前發(fā)展。三、研修
3、內(nèi)容、理論研修。認真聽取專家講座。結(jié)合學科特點利用現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡資源平臺優(yōu)選課程學習做好學習筆記發(fā)表感受。積極參與活動。進一步學習信息技術(shù)和學科教學融合的理論并結(jié)合實際積極發(fā)表議論最后寫一篇學習心得或?qū)W習感悟進一步深化“先學后教、探究交流、當堂訓練”相關理論的學習、培訓并用于指導實踐研修提高研修的理論水平。完成作業(yè)。積極參加作業(yè)互評交流研討做好推優(yōu)自薦。、實踐研修在學科教學中開展“班班通”等信息資源應用的研討提升信息技術(shù)應用能力實現(xiàn)信息技術(shù)與學科教學的深度融合。完善“目標導學自主探究”課堂教學模式優(yōu)化“先學后教
4、、探究交流、當堂訓練”教學策略從十月份開始在各學科教學中開展“先學后教、探究交流、當堂訓練”教學策略應用研究深化課堂教學改革。扎實認真開展觀課、評課、議課活動各教研組及坊要組織開展觀摩課、公開課活動扎實做好評課活動做好詳實記錄同學科、同年級教師之間要開展聽“家常課”活動。通過“三備兩磨”(流程即教師個人自己備課聽課后交流研磨教師個人再次修改再次聽課后交流研磨教師個人最后形成精品設計)活動打造精品課形成一批優(yōu)質(zhì)教學案例或優(yōu)質(zhì)教學課例。通過老年教師的獻藝課、中年老師的示范課、青年教師的匯報課展示活動提升教師課堂教學水平
5、。一、工作思路按照“每天學習一點點我的課堂更精彩”的工作思路聚焦課堂改進實踐以學科組為單位依照“策劃與準備實施與反思梳理與提升競賽與展示”步驟進行通過“三備兩磨”活動、課堂觀察和“”評課模式(即兩項突出優(yōu)點和一項值得探討的問題和一項建議)進行研修。結(jié)合遠程培訓各階段的學習內(nèi)容共同探討信息技術(shù)在教學各環(huán)節(jié)中的具體應用。五、研修成果預期、通過本次線下集中研修各學科教師形成“三個一”研修成果即每位教師完成一份優(yōu)質(zhì)課教學設計、一件優(yōu)質(zhì)課件、上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。、通過本次研修優(yōu)化課堂教學促進教師專業(yè)成長成就一批教學能手。二、活動安
6、排(一)策劃與準備、制定《河雍中心學校網(wǎng)絡研修與校本研修整合研修實施方案》并組織學習。、制定各學科課前預習單。、教師進修網(wǎng)絡課程學習并做好筆記寫好反思。、優(yōu)選教學內(nèi)容設計一節(jié)優(yōu)質(zhì)課寫好教學設計制作優(yōu)質(zhì)課教學課件。(二)實施與反思、圍繞設計的教學設計開展案例研討優(yōu)化教學設計評選出優(yōu)秀教學設計。、圍繞優(yōu)秀教學設計開展“三備兩磨”課例研討不斷總結(jié)反思形成優(yōu)秀教學課例。、在教學課例研討中形成優(yōu)秀課件。(三)梳理與提升各學科教師圍繞自己線上和線下的學習研討梳理總結(jié)形成教學經(jīng)驗總結(jié)或教學論文。(四)競賽與展示、教學能手評選活動
7、。年月開展校級教學能手評選活動以此推進本次線下研修活動。通過專題培訓、課例展示及研討等活動形式交流線下研修成果。、教學成果評審活動。圍繞本次線下集中研修成果開展優(yōu)秀成果評審活動。、開展顯現(xiàn)研修活動評價。圍繞線下活動出勤、作業(yè)交流、設計等指標進行評價。一、實施校本研修的策略、建立校本研修中心成立校本研修工作領導小組。校長是校本研修的第一責任人安排、布署全校校本研修工作。學校成立校本研修工作領導小組指導、督查校本研修工作。教務處具體組織落實校本培訓工作。健全校本研修制度建立校本研修工作檔案。健全校本研修制度定時間、定內(nèi)
8、容、定要求保證研修活動的有效開展。校本研修要長計劃、短安排早準備、重落實勤記錄、詳收集、抓過程。建立教師個人成長記錄袋建立學校校本研修工作檔案。、采取多種研修形式促進個人專業(yè)發(fā)展提高個人素質(zhì)。課題帶動:通過小課題研究形成自己的教學特色促進教學方法、手段的改進。自覺充電:不斷給自己“充電”變被動接受學習的局面為主動吸取養(yǎng)分的過程使理論與實踐融合真正成為可能。師
