河陽中心校網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合工作方案

《河陽中心校網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合工作方案》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、河陽中心?！皩W(xué)課標(biāo)、促提升”網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合工作方案根據(jù)《焦作市教育局關(guān)于開展中小學(xué)教師“學(xué)課標(biāo)、促提升”全員培訓(xùn)的通知》精神，圍繞“新課標(biāo)、新課程”開展2018年度中小學(xué)教師全員培訓(xùn)，提升中小學(xué)教師對“新課標(biāo)、新課程”的理解能力和應(yīng)用水平，掌握核心素養(yǎng)融入課堂的策略和方法，扎實(shí)推進(jìn)“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，有效利用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，特制訂此方案。一、研修主題：基于核心素養(yǎng)的學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)踐研究二、培訓(xùn)目標(biāo)1、突出學(xué)科應(yīng)用2、優(yōu)化課堂教學(xué)3、實(shí)現(xiàn)共同提升4、提升校（園）本研修質(zhì)量5、培育典型示范三、

2、培訓(xùn)對象河陽中心校全體公辦教師四、研修階段網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修、線下指導(dǎo)活動相結(jié)合。1、第一階段：研課標(biāo)、定目標(biāo)（6.27-8.30）研修內(nèi)容：課標(biāo)解讀、教材分析、核心素養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)研修：思考：學(xué)習(xí)課程，反思自己需要解決什么問題；能夠自主設(shè)計(jì)一堂課的教學(xué)目標(biāo)，說明對應(yīng)的課標(biāo)要點(diǎn)；說清教材的內(nèi)容要點(diǎn)；說清學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)和終點(diǎn)。校本研修：（1）結(jié)合“一師一優(yōu)課”安排，圍繞“新課程、新課堂”制訂網(wǎng)絡(luò)研修與校本方案；（2）組建校級坊，教研組確定研修主題，制訂教研計(jì)劃；（2）學(xué)校以備課組/教研組為單位，組織教研活動：讀課標(biāo)，了解要求；研教材，確

3、定重難點(diǎn)；析學(xué)生，了解學(xué)情，幫助教師確定教學(xué)目標(biāo)、正確分析重難點(diǎn)。作業(yè)1：教學(xué)設(shè)計(jì)2、第二階段：研課例、明策略（8.30-9.30）研修內(nèi)容：深度學(xué)習(xí)，案例分析網(wǎng)絡(luò)研修：實(shí)踐：觀摩案例課程，基于本學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì)在課堂實(shí)踐研磨：參與線下觀課議課、研課磨課教研活動，填寫《基于重難點(diǎn)突破教學(xué)活動研磨單》校本研修：大學(xué)科以教研組為單位，小學(xué)科以片區(qū)為單位組織教研活動；圍繞“判斷難點(diǎn)、化解難點(diǎn)、解決效果”組織集體備課、觀課議課活動。作業(yè)2：教學(xué)活動研磨單第三階段：提能力、展成果（10.1-12.15）研修內(nèi)容：學(xué)科能力、信息素養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)研修：

4、改磨：學(xué)習(xí)課程，觀摩“一師一優(yōu)課”優(yōu)秀案例，完善自己的實(shí)踐課例（教學(xué)設(shè)計(jì)+課件ppt+微課、教學(xué)片段或者課堂實(shí)錄）分享：查閱、點(diǎn)評同行作業(yè)，學(xué)習(xí)交流本學(xué)科的實(shí)踐案例。參與“厲害了，我的課評比”校本研修：（1）線下實(shí)踐測評，組織賽課評比活動，校級坊（學(xué)校教研組）推選組內(nèi)“優(yōu)品”（不少于10%）；（2）支持學(xué)員參與“厲害了，我的課”活動。作業(yè)3：教學(xué)案例五、組織保障以各校為單位為立相關(guān)學(xué)科工作坊，由該單位的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)任坊主，加強(qiáng)坊內(nèi)線上、線下工作學(xué)習(xí)。六、考核評價嚴(yán)格按照學(xué)員每一階段課程學(xué)習(xí)、研修活動、實(shí)踐任務(wù)、實(shí)踐測評要求進(jìn)行積分評

5、價。河陽中心校2018年6月