張正潔教學(xué)設(shè)計(jì)與反思（跳繩）

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1、《我會玩小繩》教學(xué)設(shè)計(jì)長纓路小學(xué)張正潔【執(zhí)教年級】二年級【學(xué)習(xí)階段】水平一第二課時(shí)【學(xué)習(xí)內(nèi)容】創(chuàng)編小繩各種用途【教學(xué)設(shè)計(jì)】本節(jié)課設(shè)計(jì)思路是在課堂教學(xué)中轉(zhuǎn)變教師角色,讓教師成為問題的引出者,解決問題的參與和合作者,讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人,成為問題的最終解決者。其次是體現(xiàn)“玩中學(xué)，學(xué)中玩”得快樂教學(xué)理念。學(xué)生在積極的參與活動(dòng)的過程中，既鍛煉了身體，增長了技能，又解決了課堂中實(shí)際問題，發(fā)展了學(xué)生的邏輯思維能力。本節(jié)課的設(shè)計(jì)過程主要體現(xiàn)如下幾個(gè)方面：一、教學(xué)活動(dòng)中一個(gè)教學(xué)器材多種用法的運(yùn)用。既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又引導(dǎo)學(xué)生嘗試、研究教學(xué)器材的多種用法。二、“發(fā)展學(xué)生

2、的邏輯思維能力”是設(shè)計(jì)本節(jié)課最突出的成就。通過學(xué)生親身體驗(yàn)---感悟---總結(jié)跳繩的動(dòng)作要領(lǐng)---拓展跳繩的新玩法，從而在實(shí)際中證明邏輯思維的正確性和科學(xué)性，避免了主觀臆斷。三、“為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間”是設(shè)計(jì)本節(jié)課最突出的特點(diǎn)。學(xué)生都能在民主、平等、和諧、寬松的環(huán)境中，主動(dòng)的，富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在課堂中嚴(yán)肅而不失活潑，技能和快樂雙豐收?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、運(yùn)動(dòng)參與：激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，使他們樂于運(yùn)動(dòng)，善于運(yùn)動(dòng)，為終身體育奠定基礎(chǔ)。2、運(yùn)動(dòng)技能：90%以上的使學(xué)生能掌握2種以上跳繩的方法，并能夠一物多用，利用跳繩創(chuàng)造出更多的新玩法。3、身體健康：發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性，上、下肢

3、肌肉力量，提高跳躍能力和投擲能力。4、心理健康：培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難、不怕失敗，積極進(jìn)取、拼搏向上的精神。5、社會適應(yīng)：培養(yǎng)學(xué)生合作創(chuàng)新的意識，使他們能建立和諧的人際關(guān)系，樂于合作，增強(qiáng)集體凝聚力。課前預(yù)測：預(yù)計(jì)密度：60%---70%預(yù)計(jì)平均心率：140%---160%【教學(xué)重點(diǎn)】用不同的方法進(jìn)行跳繩，能夠基本掌握換腳跳?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】身體的協(xié)調(diào)配合，合作創(chuàng)新意識的培養(yǎng)?！窘虒W(xué)過程】順序教學(xué)內(nèi)容場地教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)數(shù)時(shí)強(qiáng)聚心課堂常規(guī)組織：XXXXXXXXXXXX○○○○○○○○○○◎◎要求：積極思考，認(rèn)真參與問題的回答1、體委整隊(duì)、師生問好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。2、教師語言要清晰。3、

4、向?qū)W生問好。4、提問：你們有自己喜歡什么小動(dòng)物，為什么？1、學(xué)生站四列橫隊(duì)，體育委員整隊(duì)，師生問好。2、學(xué)生認(rèn)真思考，發(fā)表意見。12小熱身游戲活動(dòng)組織：xxxxxxooooo◎要求：1、教師指揮2、游戲過程中不能互相推擠。1、游戲：抓尾巴2、教師講解規(guī)則，提出要求3、師生一起游戲4、自由展示跳小繩5、繩操大家一起動(dòng)：1、學(xué)生練習(xí)2、主動(dòng)聯(lián)系，情緒高漲114X85小學(xué)習(xí)嘗試學(xué)生跳繩模仿，復(fù)習(xí)跳繩基本要領(lǐng)組織：散點(diǎn)要求：積極參與，開動(dòng)腦筋1、教師組織模仿跳（學(xué)生單腿跳、雙腿交叉跳、反跳）2、教師復(fù)習(xí)跳小繩的要領(lǐng)1、個(gè)別學(xué)生示范，其他學(xué)生模仿2、學(xué)生討論跳繩的基本要領(lǐng)3、跳小繩比賽116中合

5、作探究學(xué)習(xí)換腳跳基本動(dòng)作組織：散點(diǎn)要求：1、積極參與，開動(dòng)腦筋。2、雙手抱肘不能松開1、教師示范單腳跳及換腳跳2、教師與學(xué)生總結(jié)練習(xí)體會3、教師巡視指導(dǎo)4、設(shè)問：怎樣才能順利跳過小繩？5、引導(dǎo)：注意雙手的位置？身體什么地方用力？與同學(xué)討論或向教師請教6、要點(diǎn)：運(yùn)用手腕力量搖繩，調(diào)整身體重心,手腳要協(xié)調(diào)用力。7、在練習(xí)中體會1、嘗試練習(xí)，交流體會2、積極自述練習(xí)體會3、仔細(xì)觀察教師示范動(dòng)作4、練習(xí)中相互交流體會動(dòng)作技術(shù)，思考感悟正確方法5、向體育骨干學(xué)習(xí)跳繩技巧6、總結(jié)結(jié)果：手腕發(fā)力搖繩調(diào)整身體重心在跳的過程中手腳要協(xié)調(diào)用力3/518強(qiáng)創(chuàng)新拓展器材用法大創(chuàng)造：一繩多用組織：分組進(jìn)行練習(xí)要

6、求：1、學(xué)生創(chuàng)編單人游戲和多人游戲,2、互相討論，開動(dòng)腦筋1、教師拋磚引玉，提出繩子的一種用法“投擲小繩”2、教師巡視指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編繩子的新玩法3、進(jìn)行評價(jià)4、教師選擇其中一種方法進(jìn)行比賽1、學(xué)生互相討論研究2、學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)編3、學(xué)生按教師要求進(jìn)行比賽4、學(xué)生自我評價(jià)15中恢復(fù)集體放松組織：散點(diǎn)站立要求：安靜、想象、開心、放松教師提示：1、充分發(fā)揮想象，展示自我2、教師點(diǎn)評3、教師總結(jié)下課1、學(xué)生積極進(jìn)行放松活動(dòng)2、學(xué)生互評3、體育骨干協(xié)助教師收拾器材12小器材小繩若干教學(xué)回顧《我會玩小繩》教學(xué)反思本節(jié)課設(shè)計(jì)思路是在課堂教學(xué)中轉(zhuǎn)變教師角色，讓教師成為問題的引出者，解決問題的參與者和合作

7、者，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人，成為問題的最終解決者。其次是體現(xiàn)“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的快樂教學(xué)理念。學(xué)生在積極的參與活動(dòng)的過程中，既鍛煉了身體，增長了技能，又解決了課堂中實(shí)際問題，發(fā)展了學(xué)生的邏輯思維能力。本節(jié)課的設(shè)計(jì)過程主要體現(xiàn)如下幾個(gè)方面：一、教學(xué)活動(dòng)中一個(gè)教學(xué)器材多種用法的運(yùn)用。既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又引導(dǎo)學(xué)生嘗試、研究教學(xué)器材的多種用法。二、“發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力”是設(shè)計(jì)本節(jié)課最突出的成就。通過學(xué)生親身體驗(yàn)---