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《淺談轉(zhuǎn)化后進生幾點措施》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、淺談轉(zhuǎn)化后進生的幾點措施獨山縣第二小學(xué)岑祝英內(nèi)容提要：“十根手指有長短，荷花出水有高低”，在一個團體中，個體差異總是客觀存在的。尤其是在一個班級中，我們難免會面對一些“后進生”。作為一個人的培根教育階段，小學(xué)教育顯得那么重要，面對課改新形勢：全面實施素質(zhì)教育，讓每一個人都得到全面健康發(fā)展。作為一名教師、班主任、，我們必須做好“后進生”的轉(zhuǎn)化工作，讓他們的身心在小學(xué)階段能夠得到健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：后進生班主任轉(zhuǎn)化“十根手指有長短，荷花出水有高低”，在一個集體中，個體差異總是客觀存在的。尤其是在一個班級體中，我們
2、難免會面對一些“后進生”。作為一個人的培根教育階段，小學(xué)教育顯得那么重要，面對課改新形勢：全面實施素質(zhì)教育，讓每一個人都得到全面健康發(fā)展。作為一名教師、班主任、，我們必須做好“后進生”的轉(zhuǎn)化工作，讓他們的身心在小學(xué)階段能夠得到健康發(fā)展。一、后進生產(chǎn)生的原因分析要轉(zhuǎn)化后進生就得“對癥下藥”，所以我首先分析一下后進生產(chǎn)生的原因。后進生的產(chǎn)生有來自各方面的因素，我認為可分為以下三種情況：1.個體因素：除去智力因素外，有的一開始就基礎(chǔ)薄弱，而沒有及時補救，久而久之，造成知識脫節(jié)，積累的問題越多，造成很大的學(xué)習(xí)困難，
3、從而逐漸失去學(xué)習(xí)信心；有的是因為過于貪玩，認識不到學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，老師經(jīng)常批評，逐漸產(chǎn)生厭學(xué)情緒；還有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)勤奮刻苦，別人花10分鐘學(xué)習(xí)，他卻要花費30分鐘，甚至1個小時，并不是他的智力有缺陷，而是沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，又不能及時采取補救措施（請教老師或?qū)で笸瑢W(xué)幫助）。日積月累，對學(xué)習(xí)喪失了信心。552.家庭因素：我們小縣城的孩子生源比較復(fù)雜，一部分城鎮(zhèn)居民，一部分個體戶子女，一部分進城務(wù)工子女，一部分留守兒童,還有一部分是父母離異的單親家庭的孩子。城鎮(zhèn)居民大多素質(zhì)較高，自小給孩子
4、良好的家庭熏陶教育；而部分個體戶對孩子學(xué)習(xí)重視不夠，只在物質(zhì)上無限供給，唯利是圖、金錢至上的思想對孩子耳濡目染；進城務(wù)工子女把孩子完全托付給學(xué)校，對孩子學(xué)習(xí)很少過問；留守兒童家長因各種原因無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，只管孩子吃、穿；單親家庭的孩子，在父愛或母愛方面有所缺失，缺少健全家庭所特有的關(guān)愛，性格孤僻，缺乏自信心，總覺得自己比別人矮一截，這些孩子都沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.學(xué)校教育因素：學(xué)校班級容量較大，一個班最少50人，最多的60多人。教師很難顧及到每一位學(xué)生，再加上工作繁雜，領(lǐng)導(dǎo)又以學(xué)生成績衡量老師的能
5、力等等，時間久了，老師對后進生一次次給予希望，又一次次失望，最終完全失去耐心，對后進生產(chǎn)生冷漠、忽視情緒，有些老師甚至違背師德嘲諷、侮辱后進生，孩子在心里將自己和老師、其他同學(xué)隔離起來。在行為上，另類出格，以此引起老師對他的關(guān)注。二、注重教育措施對后進生的教育是一項艱巨、細致、復(fù)雜而又漫長的工作，沒有現(xiàn)成妙策和固定模式，因此，我們要樹立正確的教育觀念，摸清情況，找準(zhǔn)問題，掌握原因，對癥下藥，熱情耐心，持之以恒，定能促進后進生良性轉(zhuǎn)化，多年來，我對后進生教育主要從以下幾個方面入手，收到較好的效果。1.熱愛學(xué)生
6、、關(guān)心學(xué)生，使其消除疑慮，成為他們的朋友。沒有愛就沒有教育，愛是教育的基礎(chǔ)和前提。只有熱愛、關(guān)心后進生，才能做好他們的轉(zhuǎn)化工作。由于后進生身上的毛病、缺點多，常常在父母、教師、同學(xué)那里遭到冷淡、歧視，很少得到同情和溫暖，普遍地背著思想包袱，產(chǎn)生自卑心理。因此，后進生對教師抱有對立情緒，對班集體疏遠，往往懷疑老師和同學(xué)是否真正地愛護和關(guān)心自己。這就要求我們班主任在轉(zhuǎn)化后進生時應(yīng)該特別熱愛他們，多方面地關(guān)心愛護他們，真正的讀懂學(xué)生的心，知道他們需要什么，做到不嫌棄、不疏遠，教育集體正確對待和幫助他們。這樣，后進
7、生才會相信教師的善意，體會到集體的溫暖，消除疑慮和對立情緒，敞開心扉，把自己融入班集體中，覺得自己也是班集體中的一員，樂于接近老師并接受指導(dǎo)，樂于參加集體活動，并從中受益。2.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)成績55實踐證明，后進生的思想品德差與學(xué)習(xí)成績差，往往是互相聯(lián)系的。他們普遍對學(xué)習(xí)缺乏興趣，成績不好。因此，我們要緊緊圍繞著學(xué)習(xí)做好他們的思想工作，改變他們的后進狀態(tài)。例如通過給他們補課、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，來提高學(xué)習(xí)成績；根據(jù)他們的愛好和特長，組織他們參加課外興趣學(xué)習(xí)小組和科技小組的活動。我還根據(jù)后進生自身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)
8、，給他們制定不同層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在教學(xué)的過程中盡可能的采用各種辦法，激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他主動思考問題，更多地用班級開放式討論、小組合作、集體匯報等多種多種形式，緩解他單獨回答問題的心理壓力和畏懼感，對他們的作業(yè)先面對面檢查分析，訂正后再批閱，對錯誤的地方和他們共同分析錯誤的原因。在課堂上他發(fā)言正確，上臺板演做題正確，我會要求全班同學(xué)為他們鼓掌。當(dāng)他們第一次作業(yè)全對，我當(dāng)著全班同學(xué)的面獎勵他們一顆“學(xué)習(xí)星”時，
