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《淺談轉(zhuǎn)化后進生的幾點措施.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、淺談轉(zhuǎn)化后進生的幾點措施內(nèi)容提要:后進生在中小學(xué)中普遍存在，而后進生的學(xué)習(xí)困難問題卻是教育者關(guān)心的熱點問題。針對學(xué)習(xí)困難學(xué)生不良心理特征進行教育轉(zhuǎn)化，是實施素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。本文結(jié)合多年的教學(xué)，淺談促進后進生學(xué)習(xí)進步的有效措施，供同事們商榷。關(guān)鍵詞：后進生班主任轉(zhuǎn)化后進生是指那些在學(xué)習(xí)成績和思想品德方面均暫時落后的學(xué)生，他們?nèi)藬?shù)雖少，但活動能量大，一個班集體有那么幾個，就會搞得全班不得安寧，甚至連學(xué)校，家庭和社會也會受到影響，因此，我們既要看到后進生的缺點，客觀分析后進生形成的原因，又要善于利用后進生身上的閃光點，作為轉(zhuǎn)化的
2、契機，從而切實有效地促進后進生良性轉(zhuǎn)化一、后進生心理因素表現(xiàn)后進生的心里特點是復(fù)雜多變的，其表現(xiàn)形式和嚴重程度也不一樣，但他們的后進都是在外部不良因素的影響下，通過內(nèi)部后進心里促成的，他們的心里因素主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1、是非觀念模糊2、缺乏強烈的求知欲，學(xué)習(xí)能力較低3、既自尊自傲又自卑自棄4、意志力薄弱，養(yǎng)成了不良的行為習(xí)慣二、注重教育措施對后進生的教育是一項艱巨、細致而又復(fù)雜的工作，沒有現(xiàn)成妙策和固定模式，我們要樹立正確的教育觀念，摸清情況，找準(zhǔn)問題，掌握原因，對癥下藥，熱情耐心，持之以恒，定會促進后進生良性轉(zhuǎn)化，多年來，
3、我對后進生教育主要從以下幾個方面入手，收到較好的效果。1、熱愛學(xué)生，使其消除疑懼沒有愛就沒有教育，愛是教育的基礎(chǔ)和前提。只有熱愛后進生，才能做好他們的轉(zhuǎn)化工作。由于后進生身上的毛病、缺點多，常常在父母、教師、同學(xué)那里遭到冷淡、歧視，很少得到同情和溫暖，普遍地背著思想包袱，產(chǎn)生自卑心理。因此，后進生對教師抱有對立情緒，對班集體疏遠，往往懷疑老師和同學(xué)是否真誠地愛護和關(guān)心自己。這就要求班主任在轉(zhuǎn)化后進生時應(yīng)該特別熱愛他們，多方面地關(guān)心愛護他們，做到不嫌棄、不疏遠，教育集體正確對待和幫助他們。這樣，后進生才會相信教師的善意，體會到集體的
4、溫暖，消除疑懼和對立情緒，敞開心扉，樂于接近教師并接受指導(dǎo)，樂于參加集體活動并從中得到教益。2、提供范例，增強是非觀念后進生盡管不斷出現(xiàn)問題，不斷承認錯誤，有時也有進步表現(xiàn)，但本人并不一定真正意識到問題的性質(zhì)、危害以及克服缺點的方法。為了從根本上解決問題，必須設(shè)法增強他們的是非觀念。為此，我們可向他們提供有正反面經(jīng)驗教訓(xùn)的生動事例。通過啟發(fā)、討論，使他們明辨是非，分清好壞，從中得到借鑒，領(lǐng)悟到改正自己行為的必要性與可能性。3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)成績實踐證明，后進生的思想品德差與學(xué)習(xí)成績差，往往是互相聯(lián)系的。他們普遍對學(xué)習(xí)缺乏興
5、趣，成績不好。因此，我們要緊緊圍繞著學(xué)習(xí)做好他們的思想工作，改變他們的后進狀態(tài)。如通過參觀展覽，引起他們學(xué)習(xí)興趣，提高他們的求知欲望；通過給他們補課、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，來提高學(xué)習(xí)成績；根據(jù)他們的愛好和特長，組織他們參加課外學(xué)習(xí)小組和科技小組的活動。我還根據(jù)后進生自身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，給他們制定不同層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時，我也和其他任課教師統(tǒng)一思想，齊抓共提，這樣，他們的學(xué)習(xí)興趣越來越濃，學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)成績逐步提高，有的后進生還主動要求提高目標(biāo)，由此可見，學(xué)習(xí)上的進步已有效地促進他們思想上的良性轉(zhuǎn)化。4、保護自尊心，培養(yǎng)集體榮譽感失去自尊心的
6、學(xué)生是最難教育的學(xué)生，自尊心和集體榮譽感是學(xué)生積極向上、努力克服缺點的一種內(nèi)部力量。后進生既有自卑感，又有自尊心，兩者交織在一起。如果班主任嫌棄后進生，采取簡單粗暴的方法，就會損傷他們最敏感的自尊心，使他們產(chǎn)生不滿和反抗心理，最終導(dǎo)致他們拒絕一切正確教育。因此，我們必須保護后進生的自尊心，善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”和微細的進步，及時給予肯定、鼓勵、贊揚，使他們看到自己的長處和進步，從而克服自卑心理，重新點燃起自尊心的火種，獲得克服缺點的勇氣和自信。同時，我們還必須使后進生在增強自尊心的基礎(chǔ)上培養(yǎng)起集體榮譽感，鞭策他們珍惜榮譽、改正錯
7、誤行為。5、鍛煉意志，鞏固新的行為習(xí)慣后進生的不良行為，總是由于某些不良的外部誘因轉(zhuǎn)化為內(nèi)部心理因素而引起的。所以，要轉(zhuǎn)化后進生，既要控制外部不良誘因（如不良的場所、舊伙伴、迷戀的對象等），又要重視消除后進生不合理的欲念、嗜好、興趣等內(nèi)部因素。當(dāng)他們改正了錯誤，新的正確的動機與行為習(xí)慣比較牢固地形成以后，在適當(dāng)?shù)臅r期，在有把握的條件下，可以進行信任性考驗，給予他們同誘因接近的機會，以鍛煉他們同誘因作斗爭的意志力，進一步幫助他們鞏固新的正確的行為習(xí)慣。6、要反復(fù)抓，抓反復(fù)反復(fù)性是后進生思想轉(zhuǎn)化過程中帶規(guī)律性的現(xiàn)象。后進生的思想轉(zhuǎn)化過
8、程，是新與舊、破與立矛盾斗爭的過程，因此常常會出現(xiàn)反復(fù)。這個反復(fù)是前進中的反復(fù)，是符合辯證法的。有的班主任當(dāng)后進生的轉(zhuǎn)變出現(xiàn)反復(fù)時，就認為后進生是稀泥巴糊不上墻，失去耐心，大為惱火，甚至新賬舊賬一起算，將學(xué)生已有的進步、做過的好事全盤否定。這樣做的
