太陽是大家教學(xué)設(shè)計(jì)吳雯倩

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1、課題__《太陽是大家的》___教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)2個生字，會寫4個生字，正確讀寫“紅彤彤”、“晚霞”等詞語。2、正確流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、在朗讀中體會第二小節(jié)用詞準(zhǔn)確，展開想象感受擬人手法的生動、形象。4、理解課文內(nèi)容，體會各國兒童的團(tuán)結(jié)友愛，感受詩歌的快樂氛圍。教學(xué)重難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦詩歌。2、理解詩歌的含義。教學(xué)流程隨堂評議一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1、回顧《太陽》，齊讀最后一段。2、揭題；板書。齊讀課題。二、初讀詩歌，整體感知1、出示要求，自由讀三遍。2、正音：趁、陪、霞、彤tóng、紅彤彤tōng，齊讀字詞。3、分小節(jié)讀詩歌，交流讀書情

2、況。三、指導(dǎo)朗讀，積淀感悟（一）第1小節(jié)：1、師范讀，生傾聽。2、交流看到的畫面。板書：日落西山、旭日東升3、出示圖畫（朵朵白云、紅彤彤的晚霞）（1）“紅彤彤”意思。（2）指生朗讀。（3）出示朗讀停頓線，同桌互讀，指生讀。（4）全班齊讀。（二）第2小節(jié)：1、自由讀第2小節(jié)。2、太陽都為我們做了哪些好事？（1）結(jié)合回答板書：灑拔陪、看鮮花小樹小朋友（2）冒號的作用。（3）動詞：灑、拔、陪、看。擬人化。3、想象感悟：（1）“太陽把金光往鮮花上灑”：做灑的動作，灑得花朵更鮮艷。齊讀。（2）“太陽把小樹往高處拔”：太陽真把小樹拔起來了？充滿活力地讀一讀！（3）最有意思的就是太陽陪著

3、咱們小朋友玩了，誰去過海邊？玩些什么？心情怎樣？讀出快樂。（4）師生配合讀。（5）背誦本小節(jié)。5．太陽僅僅做了這些好事嗎？（省略號變紅）（1）還做了哪些好事？看圖片；交流。（2）小練筆：把太陽做的這些好事寫成優(yōu)美的詩句。6．齊讀本節(jié)。（三）第3、4小節(jié)：1．自由讀詩歌的3、4小節(jié)。2．太陽去哪兒了？你舍得她嗎？帶著這種不舍讀讀這小節(jié)。3．別的國家里有什么？太陽在干什么？回歸第2小節(jié)引讀。四、拓展延伸，提升主題1．師生談話。陽光屬于我們每一個人。所以說，太陽是——大家的。2．（出示插圖）你想對別的國家的小朋友說些什么？齊讀：讓我們在同一片藍(lán)天下，和平共處，共享陽光！3．吟誦整

4、首詩歌。4．詩歌中的“太陽”為什么要用女字旁的“她”呢？五、指導(dǎo)書寫1．指導(dǎo)書寫“霞”。2．拿出練習(xí)紙，把上邊這些字工工整整地寫在田字格中。課后總評: