王彥軍 架起師生間溝通的橋梁

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1、班主任工作案例架起師生間溝通的橋梁作者單位：靈寶市故縣鎮(zhèn)中心小學(xué)作者姓名：王彥軍架起師生間溝通的橋梁班級(jí)管理的藝術(shù)，應(yīng)是每一個(gè)老師認(rèn)真鉆研的一門學(xué)問，管理中或許是一個(gè)眼神、或許是一句言語、或許是一個(gè)動(dòng)作都可能給我們以啟迪。需要老師在日常的工作中細(xì)致的觀察、認(rèn)真的思索、不斷地積累，感悟其中的精髓。班級(jí)管理看似平凡，其實(shí)他可能會(huì)改變學(xué)生的一生。案例:聊天計(jì)劃事件：五（4）班是我?guī)У牡谝粋€(gè)寄宿班，剛開始的時(shí)候效仿許多班主任的做法，擬班規(guī)、定制度、立誓言、分小組等樣樣都有，覺得當(dāng)班主任很簡(jiǎn)單。經(jīng)過一段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，班規(guī)、制度什么的都不管用，班級(jí)學(xué)風(fēng)不正

2、，上課死氣沉沉，班級(jí)工作開展很不順利。哪出問題了？我請(qǐng)教了學(xué)校幾個(gè)優(yōu)秀的班主任，又和幾個(gè)任課老師進(jìn)行交流。問題根源在于班里男生太多并且大多都屬于后進(jìn)生，在宿舍熄燈后聊天很晚不休息，白天上課精神不佳、死氣沉沉，導(dǎo)致班級(jí)學(xué)風(fēng)不正;在班里不服從管教，特別是幾個(gè)“刺兒頭”帶頭與班干部對(duì)著干，其他男生跟著效仿，導(dǎo)致班級(jí)工作開展不順利。對(duì)策：了解根源之后，我決定從男生宿舍入手。起初我會(huì)在宿舍多停留一段時(shí)間，監(jiān)督他們就寢，睡著后我才走。誰料絲毫沒有改善，經(jīng)調(diào)查得知他們裝睡，當(dāng)即在班里訓(xùn)斥一番。事后我覺得不妥，回想起我上學(xué)時(shí)的一些場(chǎng)景，我們上學(xué)時(shí)不是也和他們一樣嗎

3、？站在他們的立場(chǎng)上想了許久，一個(gè)想法在腦海里浮現(xiàn)：既然不睡那就陪他們聊。晚上到宿舍之后找了幾個(gè)“重點(diǎn)對(duì)象”集中在一個(gè)宿舍里，起初他們不敢說話，我就以朋友的身份給他們聊我上學(xué)時(shí)候的一些事情給他們聽。這樣過了幾天，他們漸漸感覺到我的真誠，我們便開始暢談。在接著的一個(gè)多月的時(shí)間里，我經(jīng)常會(huì)去宿舍和學(xué)生聊天，不講大道理因?yàn)樗麄兌级?，聊生活中的瑣事，談學(xué)習(xí)上的困惑，這樣我掌握的情況更真實(shí)，以便于我去幫助他們；聊心中的抱負(fù)，談成長(zhǎng)的煩惱，這樣我能及時(shí)捕捉他們的心理，以便于我去開導(dǎo)他們。在這一個(gè)多月的時(shí)間里，我能看到他們進(jìn)步的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我的努力得到了回報(bào)。因?yàn)橹?/p>

4、后他們都能按時(shí)就寢，為了不耽誤他們晚上的休息時(shí)間，就把把聊天的時(shí)間改在了下午的課外活動(dòng)時(shí)間，范圍也擴(kuò)大到了整個(gè)班級(jí)，聊天的形式也多樣化。同時(shí)也可以和學(xué)生一起活動(dòng)，增進(jìn)友誼。漸漸地學(xué)生責(zé)任心強(qiáng)了，學(xué)習(xí)氣氛濃了，上課精神抖擻，班級(jí)風(fēng)氣正了。班級(jí)工作都能順利開展。點(diǎn)評(píng)：后進(jìn)生一般經(jīng)常受到老師的批評(píng)，對(duì)老師有抵觸情緒。聊天的形式容易讓他們接受，更容易走進(jìn)他們的心靈，去了解他們內(nèi)心真實(shí)的世界，消除他們對(duì)老師的抵觸情緒。案例中我以自己的上學(xué)經(jīng)歷為話題，讓學(xué)生感受到我的真誠，逐漸讓他們敞開心扉。聊一些生活中、學(xué)習(xí)上的困惑；談一些心理上、成長(zhǎng)中的煩惱，以最貼切實(shí)際

5、的話題去感受他們的內(nèi)心世界。通過聊天去發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，從而找到方法去開導(dǎo)他們，幫助他們，改變他們。激發(fā)他們的責(zé)任心，讓他們?nèi)谌氚嗉?jí)。個(gè)人小傳：本人王彥軍，男，漢族，1977年11月出生，任教于靈寶市故縣鎮(zhèn)中心小學(xué)。1997年畢業(yè)于河南省化工學(xué)校，2000年9月—2003年7月在北京大學(xué)函授學(xué)習(xí)行政管理專業(yè)，2007年3月—2009年7月在平頂山學(xué)院函授學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)專業(yè)。1997年參加工作，工作至今一直擔(dān)任班主任工作和數(shù)學(xué)教學(xué)工作。對(duì)待工作盡職盡責(zé)、成績(jī)優(yōu)異，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的肯定。2007年9月被評(píng)為靈寶市優(yōu)秀教師；2008年9月獲故縣鎮(zhèn)優(yōu)

6、秀班主任；2011年12月“師德主題教育月”活動(dòng)中評(píng)為靈寶市級(jí)師德標(biāo)兵；2012年6月在故縣鎮(zhèn)“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)”中獲鎮(zhèn)優(yōu)秀黨員，2013年9月被評(píng)為靈寶市優(yōu)秀教育工作者。。我的教育理念是：用真誠走進(jìn)學(xué)生心靈，讓快樂伴隨學(xué)生成長(zhǎng)。工作中的點(diǎn)滴，讓我積累了一些處理問題的方法和管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，但我知道自己要學(xué)習(xí)的東西還很多，這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，班級(jí)管理的藝術(shù)博大精深，需要在長(zhǎng)久的工作中去細(xì)細(xì)品味。我會(huì)堅(jiān)持下去，為了學(xué)生也為了我的理想。