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1、分享教育的智慧窗體底端窗體頂端（一）最受學(xué)生歡迎的教育方式1999年，聯(lián)合國教科文組織舉行了世界范圍內(nèi)的師生聯(lián)歡活動，這次活動歷時四天，最后一天的主題是評選學(xué)生最歡迎的教育方式。不同文化背景和教育理念的老師，遇到了同樣的一道案例分析題。大杰克和小杰克是一對孿生兄。他們家離學(xué)校比較遠，家長給他們配了一輛輕型汽車作為交通工具，讓他們上學(xué)、回家。這兄弟倆由于晚上貪玩，好睡懶覺，經(jīng)常遲到，雖經(jīng)多次批評，但效果不明顯。學(xué)期中間換了新老師，對杰克兄弟的事情也有所耳聞。新老師并未馬上采取針對措施，而是進行冷處理。轉(zhuǎn)眼到了考試的日子，新老師把杰克兄弟叫到跟前，表達了自己希望他們準時的愿望，
2、杰克兄弟滿口答應(yīng)著回了家。第二天，考試開始了二十分鐘，杰克兄弟才姍姍來到，老師迎住他們：“不是說好了要早點來嗎”兄弟倆對視一眼，表情很無辜地說：“老師，對不起，人算不如天算，我們的車在路上突然爆胎了，光補胎就花了半個小時，就這，我們還是緊趕慢趕才過來的?！币驗榧敝荚?，老師沒有多說什么，就讓他們進了教室。杰克兄弟走后，老師半信半疑，就悄悄來到兄弟倆停車的地方仔細觀察：結(jié)果發(fā)現(xiàn)，4個輪胎都蒙著厚厚的灰塵，沒有一個被拆卸的痕跡。很顯然，補胎是他們編出來的謊話。如果你是杰克兄弟倆的新老師，考試完后，你準備怎樣處理他們？在規(guī)定的時間里，各個國家的老師分別給出了自己的答案，主辦者一一
3、羅列如下：中國老師：一是當面進行嚴肅批評，責(zé)令其寫出深刻檢查；二是請家長配合教育；三是取消杰克兄弟本年度評選三好學(xué)生資格。美國老師：對兄弟倆說；“假設(shè)今天上午不是考試，而是橄欖球比賽或者吃冰淇淋，你們的車還會在路上爆胎嗎？”（幽他們一默）日本老師：考試后將兄弟倆分別帶到兩間辦公室，由兩位老師分別進行詢問，對坦白者給予贊揚獎勵，對堅持謊言者給予嚴厲懲罰。（真是坦白從寬，抗拒從嚴）英國老師：小事一樁，置之不理。韓國老師：將這個問題交給學(xué)生來討論，由他們決定怎么辦。新加坡老師：讓他們自己打自己的嘴巴10下。俄羅斯老師：給兄弟倆講一個關(guān)于說謊有害的故事，然后再問他們：近來有沒有說過
4、謊??？埃及老師：讓他們向真主寫信，向真主敘述事情的真相。巴西老師：半年內(nèi)不準他們在學(xué)校踢足球。以色列老師：考完試后，要求杰克兄弟分考場加試一場，題目是一摸一樣的三道題：a、你們的車爆的是哪個胎？b、在哪個維修站補的？c、補胎一共花了多少錢？等杰克兄弟把試卷交上來后，老師微笑著凝視著他們不說話。老師們給出答案后，由學(xué)生投票選舉，結(jié)果98%的學(xué)生認為：如果自己是杰克兄弟，愿意接受以色列老師的處罰。當問及為何時，他們說了這樣一個理由——因為這樣“難為情而不難堪”。面對“最受學(xué)生歡迎的教育方式”，我們中國的教師會作何感性呢？（二）支你幾招，僅供參考1、還是那句話，“過去當老師用權(quán)力
5、管學(xué)生，今天當老師必須換種手段，以魅力（五種）去影響教育學(xué)生”。愛是管理的前提，管理是教育的前提。不尊重學(xué)生的教師就沒有資格教育學(xué)生，不關(guān)愛學(xué)生的教師就沒有權(quán)力管理學(xué)生。對于有毛病的學(xué)生，要想懲戒他，首先要向他“施恩”，讓他確實感受到濃濃的“師愛”（這也是《水滸傳》中金眼彪施恩對武松施用的方法）。2、既教書，又育人，育人比教書更重要。近些年我們的教育、我們的學(xué)校秩序、我們的學(xué)生管理出現(xiàn)的諸多問題，無不與忽視“育人”（即思想教育）相關(guān)。3、嚴而不厲，親而不膩。有理智的愛學(xué)生，和學(xué)生相處，要與他們建立適度的關(guān)系，嚴格而不嚴厲。要非常謹慎的使用批評手段，避免那些不經(jīng)意的傷害，不以
6、“愛之深，責(zé)之切，恨鐵不成鋼”的名義，隨意的使用語言暴力。對待學(xué)生，親切而不親昵。保持有距離的親近，師生之間的關(guān)系要掌握好一個度，不要太膩了，讓他把你完全看透了?！敖畡t不遜，遠之則怨”，教師對學(xué)生還是保持一定的神秘感、敬畏感，尊重感，對教育更有利一些。4、有教無類，一視同仁。熱愛而不偏愛，教師與某些學(xué)生私交甚好，在某種程度上意味著對其他學(xué)生有可能失去公允，并且會降低其他學(xué)生對教師的信任度，親近了幾個人，失去了一大片，這樣就會給班級管理帶來難度。不可有偏愛、更不能有偏惡。當你厭惡他的時候，他必定也厭惡你，你厭惡他多強烈，他討厭你就會有多強烈，這是雙向的。5、不要輕易發(fā)脾氣。
7、你發(fā)一次脾氣，即使有效，以后再有更壞的事件發(fā)生，又怎么發(fā)更大的脾氣？萬一發(fā)了脾氣之后無效，又怎么收場？對學(xué)生要較真，但不要較勁。跟孩子們致氣，必輸無疑。生氣是拿別人做錯的事來懲罰自己。與學(xué)生有了沖突僵持不下時，是根據(jù)形勢主動撤退還是被逼敗退，撤退時是戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，還是無奈敗退呢，這都需教師發(fā)揮教育智慧。生氣是拿別人做錯的事來懲罰自己。6、不要輕易亮底牌。秘密武器不要輕易拿出來，不要輕易亮底牌?！安唤o你們上了”、“告訴你們班主任去”、“叫家長來”這種“尚方寶劍”最好對學(xué)生堅決不用。7、適度的懲戒是必要的。在給予學(xué)生滿腔的
