分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計，劉海軍

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1、分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識的教學(xué)設(shè)計走馬中心校劉海軍教學(xué)內(nèi)容西師版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·數(shù)學(xué)三年級上冊《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》例1、例2，例3。?教學(xué)目標(biāo)1.通過操作、實踐活動初步認(rèn)識幾分之一，經(jīng)歷幾分之一的形成過程，理解體驗“幾分之一的意義，會讀寫“幾分之一”的分?jǐn)?shù)。?2.通過一系列的數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、觀察能力和數(shù)學(xué)思考與語言表達(dá)能力。?3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、熱愛數(shù)學(xué)的興趣及初步的創(chuàng)新意識和合作意識。?教學(xué)重難點：能讀、寫一些簡單的分?jǐn)?shù)，初步理解分?jǐn)?shù)的意義。學(xué)具準(zhǔn)備長方形、正方形紙片若干張。教學(xué)過程?一、課前準(zhǔn)備1.教師自我介紹2.學(xué)生自我介紹3

2、.檢驗學(xué)生注意力的游戲二、導(dǎo)入新知1，故事導(dǎo)入老師今天給大家?guī)砹艘粋€故事，想聽嗎？"“保護森林，熊熊有責(zé)”中秋節(jié)時，光頭強為了討好熊大，熊二，便給他們準(zhǔn)備了一些禮物---月餅，強哥先拿出來4個月餅準(zhǔn)備平均分給它們倆吃，每只熊能分得幾個月餅？（學(xué)生：2個），分到的月餅吃完后，熊二說：強哥，還有嗎？強哥說：有??！這時光頭強又拿出了2個月餅，熊二對熊大說：熊大太好吃了，全部給我吃嘛？熊大說：不行，必須平均分，熊二沒辦法：說：好吧，這時他們兩每人分得幾個月餅，（同學(xué)熊大真聰明，還知道平均分，那你們知道平均分嗎？什么是平均分？）三、教學(xué)新知熊二這時還沒有吃夠

3、，強哥還有嗎？光頭強說，還有1個了，強哥原本準(zhǔn)備把這個月餅留給自己吃，想了想之后，說：讓給你們吃吧！熊二急得快流口水了，它說熊大：還是讓我來分吧，熊大說：可以呀，熊二這時拿起刀子準(zhǔn)備這樣分，熊大看見說：不行，必須平均分，熊二說：好嘛？同學(xué)們，想一想，（一個月餅，平均分，每人分得多少呢？）學(xué)生（一半）教師：一半你能用一個數(shù)表示嗎？寫作：二分之一，讀作：（教師：請思考怎么理解二分之一，）2是平均分的份數(shù)，1是得到的份數(shù)。"2，學(xué)生動手折一折，并涂1份教師：拿出你的學(xué)具長方形紙，折一折把一張長方形紙平均分成2份，然后把其中的1份涂上顏色。你能找到途中的二分

4、之一嗎？教師抽學(xué)生進(jìn)行匯報自己的操作過程，教師并用圖片演示。小結(jié)：把一張長方形紙平均分成2分，其中的一份就是他的二分之一。讀作二分之一。3，教師檢查。下面的圖形是不是能用二分之一表示。并問為什么？4，學(xué)生再動手折一折，并涂其中的一份教師：拿出你的學(xué)具正方形紙，折一折把一張正方形紙平均分成4份，然后把其中的1份涂上顏色。你能發(fā)現(xiàn)圖中的幾分之一？教師：再把你圖形多圖幾份，可以用幾分之幾表示？教師小結(jié)：把一張正方形紙平均分成4份，其中的一份就是四分之一，沒有涂色的3分就是四分之三。5，看圖填一填，說一說6，教師小結(jié)，剛才我們認(rèn)識了這些數(shù)，都是分?jǐn)?shù)，請同學(xué)們

5、觀察，分?jǐn)?shù)由幾部分組成，那你想知道他們的名稱嗎？7，完成練習(xí)，我們了解了分?jǐn)?shù)的這些知識后，我們一起完成幾個題，8學(xué)生動過手涂一涂四、總結(jié)