“新課改、新理念、新課堂”教師教學(xué)技能大賽教案

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1、紅沙梁中學(xué)“新課改、新理念、新課堂”教師教學(xué)技能大賽教案授課時(shí)間：2011年05月17日授課地點(diǎn)：多媒體教室授課科目：語文授課內(nèi)容：《口技》授課教師：朱明壽授課班級(jí)：七年級(jí)二班教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：掌握積累本文一些重點(diǎn)虛實(shí)詞的用法。如：古今異義，一詞多義，表時(shí)間的詞，數(shù)詞的異用等。2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文正面描摹與側(cè)面烘托相結(jié)合的手法，并能在作文中運(yùn)用。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：深切感受口技這一傳統(tǒng)民間藝術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)的熱情。教學(xué)重點(diǎn)：積累文言詞語，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的表現(xiàn)手法。教學(xué)形式：合作探究、師

2、生互動(dòng)教具學(xué)具：多媒體課件教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)（教案略）教學(xué)要點(diǎn)：解題、介紹作者；疏通文言，掃除語言障礙；整體感知課文內(nèi)容。第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固文言知識(shí)；結(jié)合圖片，復(fù)述課文，背誦課文；重點(diǎn)理解課文主旨、理解正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作方法。一、談話導(dǎo)入。1、由本單元話題導(dǎo)入：本單元可以說是“曲藝單元”我們已經(jīng)欣賞了江南民間的《社戲》和黃土高原的《安塞腰鼓》，尤其讓我們無比驚嘆的是清代的一場(chǎng)口技表演。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)林嗣環(huán)的《口技》。2、回顧第一課時(shí)要點(diǎn)：上節(jié)課，我們疏通了文言，掃除語言障礙；整體感知課文內(nèi)容。下面，我們

3、看一看同學(xué)們對(duì)上節(jié)課文言知識(shí)掌握的情況。二、復(fù)習(xí)鞏固。1、給下列劃線字注音。（課件）3囈語（）夫齁聲起（）曳屋聲（）無敢嘩者（）叱大兒聲（）中間力拉（）幾欲先走（）2、復(fù)習(xí)難解詞語。（課件）（1）古今異義的：但（）、雖（）、走（）（2）古今詞義略有差別的：會(huì)（）、廳事（）、施（）、聞（）、奮（）（3）古今用法不同：宴（）、乳（）、名（）、善（）3、時(shí)間詞填空。（課件）（1）表示突然發(fā)生：（）（）（2）表示幾件事同時(shí)發(fā)生：（）（3）表示兩件事相繼發(fā)生：（）（4）表示在特定的某個(gè)時(shí)間內(nèi)發(fā)生：（）（5）表示過了很短時(shí)間就發(fā)生：（）（）（）4、解釋

4、下列句子中劃線的字詞，口頭翻譯句子。（課件）1、婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。婦人撫慰著小兒子，給他喂奶，小兒子含著奶頭啼哭，婦人拍哼著哄他睡覺。2、雖人有百口，口有百舌，不能名其一處也。即使一個(gè)人有一百張嘴，每張嘴有一百條舌頭，也說不清其中的任何一處。3、于是賓客無不變色離席，奮臂出袖，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。客人們沒有一個(gè)不驚慌失色，離開座位，捋起袖子，露出手臂，兩條腿哆嗦發(fā)抖，幾乎想要搶先逃跑了。?三、背誦課文。（課件）要求：1、欣賞圖片，看圖背誦相應(yīng)的段落。2、注意斷句和字音。四、合作探究。（課件）1、文中口技人使用了哪些道具呢？（一

5、桌、一椅、一扇、一撫尺而已。）2、開頭結(jié)尾都寫到了這些道具，這是不是簡單的重復(fù)?為什么?(不是。首尾呼應(yīng)，強(qiáng)調(diào)道具簡單，突出技藝高超。)33、課文中的口技藝人模仿了哪些聲音？聲音的變化呈現(xiàn)怎樣的特點(diǎn)？（聲音：犬吠?欠伸?囈語?兒啼?婦嗚?夫叱?絮絮，齁聲、婦拍兒漸止、鼠作作索索、盆器傾側(cè)、咳嗽，大呼、齊哭、百千大呼、百千兒哭、百千犬吠、力拉崩倒、火爆聲、風(fēng)聲、求救聲、搶奪聲、潑水聲?等。（聲音特點(diǎn)：由小到大，由大到小，由小到大；由疏到密，由密到疏，再由疏到密，由密到繁。）4、文中多次描寫觀眾的反應(yīng)，這些描述有什么作用?(側(cè)面描寫，烘托表演者

6、技藝精湛高超。)五、總結(jié)課文。1、提問、歸納、板書：三個(gè)場(chǎng)景的描寫，都突出了表演者演技的高超。請(qǐng)用文中的一個(gè)字概括。（善）可見本文的主旨是什么？（通過描寫一場(chǎng)精采的口技表演，展示、贊揚(yáng)了口技藝術(shù)的魅力和表演者高超的技藝。）本文寫作的主要特色是什么？（正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。）附：板書設(shè)計(jì)口技善——正側(cè)結(jié)合2、看坐標(biāo)圖歸納課文內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。（課件）六、學(xué)以致用。觀察與寫作：注意觀察班中同學(xué)的表演和觀眾的情形，運(yùn)用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法寫一篇記敘文，注意摹寫的順序。（課件）七、遷移拓展。1、課外閱讀蒲松齡《口技》。（課件）2、課外欣賞口

7、技等傳統(tǒng)曲藝節(jié)目，感受和領(lǐng)悟中國民間藝術(shù)的精深奇妙。八、教后反思。3