馮麗秋天的雨教案

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1、《秋天的雨》教案馮麗2016年12月秋天的雨一、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：?1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“清涼、留意、扇子、炎熱、郵票、涼爽、柿子、仙子、菠蘿、氣味、香甜、糧食、加緊、油亮亮、楊樹、豐收”等詞語。?2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的部分。?3、積累好詞好句。?過程與方法：?通過朗讀、體味、品評，讀懂課文內(nèi)容，感受課文意境。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：?1、感受課文的語言美。?2、體會(huì)秋天的美好，培養(yǎng)熱愛自然、熱愛生活的感情二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生通過課文生動(dòng)的描寫，體會(huì)秋天的美好，感受課文的語言美。難點(diǎn)：課

2、文使用了多種修辭手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常見的東西和事物，或很含蓄地抒發(fā)感情，這些被藝術(shù)化了的語言，會(huì)給學(xué)生造成理解上的困難，是教學(xué)上的一個(gè)難點(diǎn)。三、教法學(xué)法教法：談話法講授法學(xué)法：朗讀法四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件五、課時(shí)：兩課時(shí)六、教學(xué)過程1、導(dǎo)入。通過讓學(xué)生利用課前搜集到的和秋天有關(guān)的四字詞語幫圖片取名字來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感知課題。2、是檢查預(yù)習(xí)，認(rèn)讀生字詞。朗讀有代表意義的詞語、輕聲詞語、四字詞語。3、是初讀課文，了解大意。一邊聽朗讀，一邊思考課文主要寫了什么？4、是品讀課文，品味意境。其中又包括了仿寫句子的延伸環(huán)

3、節(jié)。在第一環(huán)節(jié)中，我先出示了幾幅和秋天有關(guān)的圖片，請學(xué)生根據(jù)課前搜集到的和秋天有關(guān)的詞語來幫它們?nèi)∶?，因?yàn)檫@幾幅圖片簡單易懂，學(xué)生一下子就能說出很多詞語，接著通過聯(lián)系現(xiàn)在我們所處的季節(jié)引出課題《秋天的雨》，并板書課題，齊讀課題，激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而為學(xué)好下文做鋪墊。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過課件出示了三組不同意義的詞語，一組是有代表性的詞，第二組是輕聲詞語，第三組是表示動(dòng)作的四字詞語，并通過齊讀、指名讀、男女生分別讀等方式，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地認(rèn)讀詞語。在認(rèn)讀的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)多音字“扇”，并指生講解及組詞，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。第三

4、個(gè)環(huán)節(jié)是初讀課文，了解大意。在這一環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上自由朗讀課文，邊讀邊思考“課文的每個(gè)自然段主要講了什么內(nèi)容？”幫助學(xué)生在初讀課文后了解文章的大意，理清文章的寫作思路。第四個(gè)環(huán)節(jié)是本堂課的一個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)。主要包括：1、朗讀第一自然段，體會(huì)秋雨的特點(diǎn)。2、默讀第二自然段，感悟秋天的五彩繽紛。3、聯(lián)系上下文理解詞語“五彩繽紛”。4、朗讀，感悟秋天的美。七、拓展紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。（）像（），（）。美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。?（?）八、總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？九、作業(yè)1、畫秋天的景色。2、

5、寫秋天的景色。十、板書一把鑰匙一盒顏料??豐收???????秋天的雨藏著氣味????吹起喇叭?????歡樂