制作flash動畫

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1、《制作Flash動畫》是xx省信息技術課八年級(上冊)第二章第三節(jié)的內容，而用flash形狀補間動畫是整個《制作Flash動畫》的重點內容之一。通過flash形狀補間動畫制作，目的是讓flash形狀補間動畫作方法及激發(fā)學生學習興趣，為今后FLASH創(chuàng)作打下基礎。二、學情分析根據八年級學生好動、喜歡新鮮事物、樂于思考、勤于動手等特點，這節(jié)課學習flash形狀補間動畫制作，教師在授課過程中要注意引導學生掌握flash形狀補間動畫的制作方法及應用,激發(fā)學生用于思考、敢于創(chuàng)新、深入動畫創(chuàng)作的激情。三、教學目標1、知識

2、與技能:通過本節(jié)課的學習讓學生掌握圖片的導入、圖片分離、形狀補間使用、保存。2、過程與方法:通過提問、事例觀看、步驟演示、學生實踐、提問與回答、學生示范、作品賞析等方式,讓學生對flash形狀補間動畫了解、掌握及應用。3、情感態(tài)度與價值觀:①????通過引導學生制作主題作品，培養(yǎng)學生對動畫制作產生濃厚興趣，主動參與作品的創(chuàng)作與體驗。②????通過獨立探究與小組合作式學習，培養(yǎng)學生自主、合作探究式學習的精神意識。③????國產動畫制作的講解讓學生理解動畫的同時培養(yǎng)學生的愛國情懷。四、教學的重點、難點重點：①圖片

3、的導入。②圖片分離。③形狀補間使用。④保存。難點：①形狀補間使用。五、教學方法與教學策略教學過程主要采用提問法、實際操作法、任務驅動法、作品賞析法。課時：1個課時。分組：將學生分為5人一組。教學策略設計主要：①形成認知結構的策略：在設計過程中，課堂上使用一條主線貫穿：“看我變”讓物體發(fā)生形狀的變化為主線，教師通過形狀變化動畫制作達到目的②從創(chuàng)設情境激發(fā)學生學習動機的確立到學生學習效果的評價，即為學生產生強烈的學習愿望的產生，學生實踐、提問與回答、學生示范、作品賞析等方式使學生親歷動畫作品的制作從而得到愿望的滿

4、足，實現掌握知識、形成技能和發(fā)展能力的過程。教師把教學活動看作是一個完整的動態(tài)學習系統(tǒng)，對教學與學中形成的每一個階段提拱有效技術支持，有效地實施本節(jié)課的教學目標。六、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖用時1、場景導入展示“二郎神大戰(zhàn)孫悟空”動畫1問：知道剛才的故事出現哪兩位人物嗎？展示“孫悟空變魚”的動畫2問：那么同學們知道像這樣的動畫是怎么做出來的嗎？3問：那么同學們想不想學呢？觀看1答：二郎神和孫悟空2答：那不知道3答：想?引導學生進入場景、激發(fā)學生的學習興趣并培養(yǎng)學生的愛國情操同時對學生進行德育教

5、育，使得學生能夠自主有效的完成教學任務。3分2、知識傳授現在老師想請一位同學上來示范，其同學們要好好的看看是如何制作出來的？教師指導學生示范。問：現在同學們知道如何制作了沒？教師巡視指導觀看并做好記錄填入導學案中。答：知道了。學生實踐“孫悟空變魚”動畫讓學生了解所學的知識及要點。10分展示動畫。根據效果及導學案的要求，制作形狀補間動畫檢驗學生對所學的掌握程度并對存在的問題及時指導同時檢測學生對知識的運用能力。5分3提問與作答?在同學問的制作過程中老師發(fā)現了一些問題現在與同學們共同探討一下如何解決答：展示錯誤的

6、操作。學生觀看查找，并指出?引導學生對所學的知識大多數同學常出現的問題指出、講解以便鞏固所學的知識。4分4、合作探究教師巡視指導各組根據導學案的要求制作作品激發(fā)學生合作探究能力，進一步提高所學的知識。10分5、作品欣賞?教師展示各組選取的flash作品?學生欣賞、體會如何制作。加強學生分析問題、解決問題的能力同時樹立學生學習信心。36、課堂小結引導學生小結形狀補間制作方法小結形狀補間制作方法鞏固所學的知識。3分7、課后要求展示蠟光祈福動畫的效果圖，讓學生回去好好思考，如何制作蠟光祈福動出來的！學生對問題課后的

7、思考。培養(yǎng)學生的思考和實踐能力2分七、板書設計???八、教學效果分析根據效果圖，培養(yǎng)學生的實踐能力的同時采用導學案的形式充分發(fā)揮學生的自主學習性。結合導學案讓學生更好的掌握所學的知識，使之激發(fā)學生的興趣和知識的應用能力。通過小組合作的形式讓學生學會合作意識的同時同時培養(yǎng)學生的愛國情懷！