聲音是怎樣產(chǎn)生的

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1、⒉聲音是怎樣產(chǎn)生的一、教材簡析：本課是繼《聽聽聲音》之后，進行的又一項關(guān)于聲音的研究。主要通過“使物體發(fā)出聲音”、“觀察發(fā)聲的物體”和“觀察音叉的振動”三個活動來探究聲音產(chǎn)生的原因。從教材的編排來看，首先是讓學生想辦法讓各種物體發(fā)出聲音，并初步猜想“聲音是怎樣產(chǎn)生的”，第二部分則是通過觀察、比較鋼尺、橡皮筋，去找到發(fā)聲物體有什么共同點，讓學生感受到物體的發(fā)聲與物體的振動有關(guān)。最后通過觀察音叉的振動讓學生進一步理解“聲音是由物體振動而產(chǎn)生的，當物體的振動停止時，聲音也就消失了?！倍⒔虒W背景：聲音與日常生活、生產(chǎn)有著密切的聯(lián)系，本課屬于“科學探究”的目標

2、系列，通過實驗和觀察認識聲音是由物體振動產(chǎn)生的，從中培養(yǎng)學生的實驗觀察能力和分析概括能力及創(chuàng)新能力。本課是基于前一節(jié)《聽聽聲音》基礎上來研究、探索“聲音是怎樣產(chǎn)生的”。與舊教材相比，本課為學生提供大量的探究機會，嘗試運用科學的探究方法，經(jīng)歷探究過程，逐步形成科學地看問題、想問題、解決問題的習慣和能力，從而培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。通過對聲音產(chǎn)生的學習，為下面學習聲音的傳播打好基礎。三、教學設計：教學目標（一）科學概念：感受到聲音是由物體振動產(chǎn)生的?？茖W詞匯：振動、碰撞、摩擦、聲帶（二）過程與方法：1、引導學生在制造聲音的過程中，在對發(fā)聲物體進行觀察的過程中，

3、初步知道聲音是由振動產(chǎn)生的這一科學概念。2、引導學生通過觀察、比較各種發(fā)聲物體，能夠針對觀察到的現(xiàn)象進行積極思考，進一步探究聲音產(chǎn)生的原因?？茖W方法：觀察聯(lián)想、比較推測（三）情感、態(tài)度、價值觀：讓學生養(yǎng)成實驗的全過程中既動手又動腦的好習慣，學會交流與傾聽，體會探究聲音現(xiàn)象的樂趣，從而培養(yǎng)科學探究中的事實意識。核心價值觀：體驗探究聲音產(chǎn)生原因的樂趣。教學重難點重點：經(jīng)歷探究聲音產(chǎn)生原因的過程，在觀察、比較、討論、交流中理解“聲音是由振動產(chǎn)生的”。難點：觀察比較發(fā)聲物體與不發(fā)聲物體的區(qū)別，發(fā)現(xiàn)聲音產(chǎn)生的原因。教學準備教具學具說明與提醒課件、鑼、音叉和小槌、

4、乒乓球、鋼尺、橡皮筋鼓和鼓棒、三角鐵、碰鈴、鈸、小提琴等各類樂器樂器的發(fā)聲應讓學生在探究的前提上進行，而不是一味地亂敲亂打。教學流程課前玩樂器→猜想聲音產(chǎn)生的原因→探究鋼尺、橡皮筋的發(fā)聲現(xiàn)象→再次探究其他樂器的發(fā)聲原因→用“音叉”驗證→用“樂器”反證→學生唱歌引出聲帶→聆聽大自然的聲音活動過程基礎設計個性設計一、創(chuàng)設情境，導入新課1、同學們，看看我們桌上有什么器材（鑼、鼓、鈸、三角鐵、碰鈴、音叉、鋼尺、橡皮筋、小提琴）想玩嗎？那就讓這些物體發(fā)出美妙的聲音吧?。ㄨ專┥险n！2、剛才同學們使物體發(fā)出了聲音，今天你想研究關(guān)于聲音的什么問題呢？今天我們先來研究聲

5、音是怎樣產(chǎn)生的（板書）請你猜想，聲音是怎樣產(chǎn)生的？（板書：碰撞、摩擦、彈撥、敲打、振動）3、聲音到底是不是由于碰撞、摩擦、彈撥、敲打、振動產(chǎn)生的呢？讓我們通過實驗來探究一下吧！二、探究活動1、①同學們，我們每一組的器材都各種各樣，但鋼尺和橡皮筋是每組都有的。怎樣讓鋼尺自己發(fā)出聲音呢？學生交流，教師演示。（說明用力按住鋼尺的重要性）②那怎樣使橡皮筋發(fā)出聲音呢？學生交流，教師出示課件提示。③分小組實驗，并觀察他們發(fā)出聲音時的特點。④鋼尺發(fā)出聲音時會怎樣呢？橡皮筋呢？它們有什么共同點嗎？（上下來回運動）像這樣上下來回運動，就叫做振動。（板書）2、現(xiàn)在我們又多

6、了一種產(chǎn)生聲音的方式，振動！那么多產(chǎn)生聲音的原因，到底是哪一個呢？帶著這個問題，四人小組討論一下。討論好了嗎？利用桌上的器材再來研究：聲音是怎樣產(chǎn)生的。老師有一袋禮物，獎給研究最認真的小組。3、你們組認為聲音是怎樣產(chǎn)生的？（學生匯報面向所有同學）我們小組發(fā)現(xiàn)……敲打：請你上來演示一下。這位同學說是敲打，你們有什么想法？/你為什么這么認為呢？/那其他同學是怎么想的呢？①碰撞/摩擦/彈撥/敲打好以后，怎么還有聲音呢？②碰撞/摩擦/彈撥/敲打這幾個動作有什么共同點呢？都能引起振動，從而產(chǎn)生聲音（板書：引起）這樣看來聲音是怎樣產(chǎn)生的呢？（聲音是由于物體振動產(chǎn)生

7、的）三、驗證鞏固，進一步反證1、聲音真的是振動產(chǎn)生的嗎？我們來驗證這個結(jié)論，用橡膠小槌敲擊音叉，讓它發(fā)出聲音。怎樣才能感覺到音叉在振動呢？（摸一摸、輕輕貼近臉）2、①你來試試，有什么感覺？說明什么？（音叉在振動）你也來試試?、谀阍鯓幼屨駝涌雌饋砻黠@一點呢？（靠近靜止的乒乓球、放水里）如果看到乒乓球彈開了就說明音叉在振動，你們同意嗎？那我們試試，讓音叉發(fā)出聲音后，靠近靜止的乒乓球，你看到什么了？（乒乓球彈開）3、想做這個實驗嗎？那要注意什么呢？（拿乒乓球的手盡量不動，輕輕靠近乒乓球，仔細觀察）4、乒乓球彈開讓我們很明顯地看到了音叉在振動，既然說聲音是由物

8、體振動產(chǎn)生的，是不是不振動就沒有聲音了呢？誰能讓鑼停止發(fā)出聲音？為什么手一抓一按，聲音就停止了