《聲音是怎樣產(chǎn)生的》

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1、《聲音是怎樣產(chǎn)生的》學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、運(yùn)用多種方法和常見材料來“制造聲音”。2、通過觀察比較物體發(fā)聲時(shí)的狀態(tài)，知道聲音是由物體振動產(chǎn)生的。3、通過探究活動體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣，體會到各種自然現(xiàn)象都是有規(guī)律的。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：從多種事實(shí)中概括出物體發(fā)聲的規(guī)律。難點(diǎn):通過觀察、比較，將聲音的產(chǎn)生與物體振動建立起聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)記錄表、隊(duì)鼓、鹽、泡沫小球、水、燒杯（兩只，其中一只裝水）飲料瓶（兩個，其中一個裝入一些泡沫碎粒）2、學(xué)生準(zhǔn)備：保鮮袋、尺子、橡皮筋、鉛筆盒等教學(xué)過程：課前活動，激發(fā)興趣。1、上課之前，讓我們一起唱首歌，好不好？（播放《假

2、如幸福你就拍拍手》，鼓勵學(xué)生跟著做動作）。導(dǎo)入課題同學(xué)們，在我們周圍，每天，都有各種各樣的聲音伴隨著我們，轟隆隆的雷聲提醒我們下雨了，叮鈴鈴的鈴聲告訴我們上課了，吵鬧聲使人煩躁，音樂聲讓人舒暢，聲音向我們傳遞了各種信息，對我們的生活有著重要的作用，1、關(guān)于聲音，你最想知道什么？（我想知道：為什么會有聲音？人為什么會聽到聲音？聲音為什么有好多種？聲音是怎樣產(chǎn)生的？……）問：這些問題中，你們覺得應(yīng)該最先解決哪一個問題呢？這一節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)奇妙的聲音王國，去探索有關(guān)聲音產(chǎn)生的奧秘。（板書課題：2、聲音是怎樣產(chǎn)生的）2、明確目標(biāo)1）能制造聲音并觀察物體發(fā)聲

3、時(shí)的狀態(tài)。2）知道聲音是由物體振動產(chǎn)生的。3）學(xué)會“做”中學(xué)。3、預(yù)期效果相信大家在自己觀察和小組的討論中能完成今天的目標(biāo)。自學(xué)指導(dǎo)1、任務(wù)呈現(xiàn)：利用材料制造聲音，探究聲音是怎樣產(chǎn)生的。1）、請你們想一想，你覺得聲音產(chǎn)生的原因到底是什么呢(學(xué)生交流……..)。怎樣判斷剛才同學(xué)們的回答對不對呢？最好的辦法就是：實(shí)驗(yàn)。其實(shí)無論什么問題，只要通過實(shí)驗(yàn)去聽，去看，去摸，去思考，答案自然就出來了。談話：我們拿保鮮袋用不同的方法讓它發(fā)出聲音？（摩擦、彈撥、敲擊、吹氣等）（看誰的發(fā)現(xiàn)最多；制造聲音時(shí)注意聲音的大?。╅_始！停！誰能把你剛才使用的方法展示給大家看？2）、剛

4、才我們聽了一些聲音，也制造了一些聲音，那么聲音到底是怎樣產(chǎn)生的呢？是不是對物體施加外力就能產(chǎn)生聲音呢？下面我們共同探究，請看實(shí)驗(yàn)記錄表，第一部分是我的預(yù)測，把你們剛才預(yù)測的內(nèi)容填上去。第二部分是我的試驗(yàn)，請按照要求做試驗(yàn)并填寫表格。第三部分是我的結(jié)論，做完實(shí)驗(yàn)后，把你們組的結(jié)論寫在上面?！奥曇舻漠a(chǎn)生”的實(shí)驗(yàn)記錄表第_____組我們的猜測聲音是由物體產(chǎn)生的。我們的驗(yàn)證過程實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?發(fā)聲時(shí)不發(fā)聲時(shí)?方法現(xiàn)象方法現(xiàn)象尺子????橡皮筋????……????我們的結(jié)論?2、小組合作,自主學(xué)習(xí)1）全班分組做實(shí)驗(yàn)，老師巡視指導(dǎo)。提出要求：下面老師給你5分鐘的時(shí)

5、間制造聲音，這兒老師有三點(diǎn)建議：（1）看誰的發(fā)現(xiàn)最多；（2）制造聲音時(shí)注意聲音的大?。。?）注意觀察：通過聽一聽、看一看、摸一摸等方法，感受尺子、橡皮筋、發(fā)出聲音的時(shí)候，本身有什么變化？2）教師引導(dǎo)：觀察物體在發(fā)聲前后的變化，做好觀察記錄。使用哪些方法實(shí)驗(yàn)，結(jié)果怎樣？觀察交流尺子或橡皮筋發(fā)聲與不發(fā)聲有什么不同？歸納得出這些發(fā)聲物體的共同點(diǎn)。[意圖：研究物體為什么會發(fā)聲并不是一件簡單的事情！很難說清楚，這個活動由扶到放，讓學(xué)生學(xué)會觀察、學(xué)會記錄、學(xué)會思考。通過相同現(xiàn)象的觀察分析，自然而然地得出發(fā)聲物體的共同點(diǎn)，即發(fā)生了振動。]3、總結(jié)交流1）小組展示使尺子

6、、橡皮筋發(fā)出聲音，說明發(fā)聲的原因。（小組互相幫助）課件填實(shí)驗(yàn)記錄表（小組訂正表）師生小結(jié)：你們都是細(xì)心的孩子。發(fā)現(xiàn)尺子發(fā)聲時(shí)在抖動，皮筋發(fā)聲時(shí)會顫動……這些“顫動”“抖動”…在科學(xué)上，我們把它們統(tǒng)稱為振動（物體小的來回運(yùn)動的重復(fù)）。尺子發(fā)聲時(shí)會振動，皮筋發(fā)聲時(shí)會振動……什么情況尺子和皮筋不會發(fā)出聲音？彎曲擠壓尺子發(fā)聲了嗎？彎曲拉長皮筋發(fā)聲了嗎?看來，要讓物體產(chǎn)生聲音，物體必須振動，這就說明：聲音產(chǎn)生的原因其實(shí)就是-----物體的振動。也就是說：聲音是由物體振動產(chǎn)生的。（和學(xué)生一起小結(jié)）2）驗(yàn)證猜想，歸納結(jié)論：物體發(fā)出聲音，一定是振動了嗎？我們怎么樣才能看

7、得更清楚一些呢？演示鼓面上的豆子振動。說明物體振動產(chǎn)生聲音。既然聲音是由于物體振動產(chǎn)生的，那么停止物體的振動，聲音就應(yīng)該消失，是不是這樣呢？演示按壓鼓面反證聲音是由于物體振動產(chǎn)生的。[意圖：這是一個加深理解的活動，這里圍繞“發(fā)聲的物體一定是振動了嗎？”設(shè)計(jì)反證法實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會聲音是由物體振動產(chǎn)生的，而且通過實(shí)驗(yàn)的方法把這個過程觀察得更仔細(xì)。當(dāng)然學(xué)生理解起來就更簡單。]3）剛才我們驗(yàn)證固體振動產(chǎn)生聲音，那液體和氣體是不是也是這樣呢？（1）拿杯子倒水，這是什么在振動？（2）拿出空飲料瓶，對著瓶口吹。這聲音是怎么產(chǎn)生的呢？我看不見有什么在振動??？（在水

8、中和飲料瓶中加入黃豆大的泡沫塑料小球來驗(yàn)證）[這里演示的兩個實(shí)驗(yàn)，一個證明了液體