淺談?dòng)⒄Z教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的德育品質(zhì)

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1、論文淺談?dòng)⒄Z教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的德育品質(zhì)哈爾濱市呼蘭區(qū)康金中學(xué)宋傳霞作者姓名：宋傳霞，呼蘭區(qū)康金中學(xué)英語教研組組長并一直擔(dān)任班主任工作。1999年7月參加工作，中學(xué)一級(jí)教師文章摘要：在新時(shí)期的教育理念下，課堂教學(xué)中貫穿德育教育是學(xué)校教育的首要任務(wù)，在教學(xué)過程中可以潛移默化的使學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，從而培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，使學(xué)生不僅真正成為課堂的主人，更重要的是讓學(xué)生了解，并懂得做人的真諦。淺談?dòng)⒄Z教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的德育品質(zhì)教書育人是教師的職責(zé),但在課堂教學(xué)之中滲透德育，是學(xué)校教育的首要任務(wù)現(xiàn)代著名教育家陶行知曾說：“道

2、德是做人的根本，沒有道德的人，學(xué)問本領(lǐng)愈大，就能為非作惡愈大，”可見，道德教育為我國教育之首。那么，如何在英語課堂教學(xué)中進(jìn)行德育滲透,是學(xué)生身心健康成長的需要,是提高教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)在要求。要挖掘德育資源,因勢利導(dǎo);突出課程特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)情境;發(fā)揮榜樣作用,言傳身教;結(jié)合學(xué)習(xí)過程,點(diǎn)撥啟發(fā),通過循序漸進(jìn)、遷移感悟、耳濡目染、潛移默化,才能取得預(yù)期的效果。一、正確引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅是思想品德教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是體現(xiàn)學(xué)生文化素質(zhì)的一個(gè)重要方面，養(yǎng)成正確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)與工作，都是終身受用的。要提

3、高學(xué)生的文化素質(zhì)，必須從習(xí)慣抓起，必須從小培養(yǎng)，嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練，在不斷克服不良習(xí)慣的過程中逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂教學(xué)中，要教育學(xué)生專心聽講，積極思維，引導(dǎo)學(xué)生排除干擾，不開小差；課后要教育學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)，系統(tǒng)整理，透徹理解，牢固掌握；要使學(xué)生把作業(yè)作為復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用知識(shí)的手段，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，獨(dú)立、按時(shí)完成。此外，還要不斷引導(dǎo)學(xué)生注重實(shí)踐，重視動(dòng)手能力的習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)他們嚴(yán)格、嚴(yán)密、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，克服重理論、輕實(shí)踐，理論脫離實(shí)際的傾向。我在多年的英語教學(xué)中，將培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)范與學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生心靈與情操的涵養(yǎng)

4、，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)與社會(huì)責(zé)任感等德育內(nèi)容自然滲透其中，取得了較好的效果。初中學(xué)生可塑性、模仿性強(qiáng)，教師是學(xué)生最直觀的榜樣，教師的言行舉止對(duì)學(xué)生有著直接的影響。所以英語教師必須注重言傳身教，以身作則，為人師表，注重自身儀態(tài)。通過自身字跡優(yōu)美、重難點(diǎn)突出的板書，條理清晰、邏輯性強(qiáng)的教學(xué)語言，富創(chuàng)造性、靈活性的教學(xué)方法感知學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用，造成“此時(shí)無聲勝有聲”的效果，使其形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。二、為人師表，樹立榜樣作用“榜樣的力量是無窮的”，教師高尚的師德將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。為此，作為一名英語教師，首先要

5、具有教書育人的高度責(zé)任感和使命感，要具有高尚的人格和無私的奉獻(xiàn)精神。熱愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生和藹可親，熱情鼓勵(lì)。切忌任意訓(xùn)斥、諷刺、挖苦；對(duì)待行為偏差的學(xué)生，要能做到"動(dòng)之以情，曉之以理"，把培養(yǎng)高尚的師德作為教育學(xué)生的前提。除師德的感染外，教師扎實(shí)的語言能力也能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。為此，教師要堅(jiān)持自我進(jìn)修，提高英語口語水平。要以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，努力做學(xué)生的表率。每上一節(jié)新課前，教師要反復(fù)聽錄音帶，使自己的讀音更準(zhǔn)確，更地道。在講解課文、講述故事時(shí)，要做到吐字清晰、語言簡練，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，感情淋漓盡致，使學(xué)生有身臨其境，自然陶醉的感覺。在板

6、書方面，力求寫得規(guī)范大方、直觀簡練，使學(xué)生感到賞心悅目，自然地凝神專注?？傊處煾呱械娜烁窈途康膶I(yè)素養(yǎng)具有無聲的教育力量，將在學(xué)生的心靈打上深刻的烙印，甚至影響他們的一生。三、深刻挖掘教材，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)我在英語教材中除了向?qū)W生傳授基本知識(shí)和基本技能外，還通過對(duì)文章的分析及人物事件的描寫，深刻挖掘教材所蘊(yùn)含的德育因素，讓學(xué)生懂得是非善惡，知道哪些是為社會(huì)所崇尚的，哪些是被社會(huì)所摒棄的，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀，形成良好的道德品質(zhì)。英語教學(xué)中無處不滲透著思想道德教育，我通過英語課外閱讀，陶冶學(xué)生情操，啟發(fā)學(xué)生的想象思維，同時(shí)讓

7、學(xué)生在美文中有身臨其境的感覺，這樣不僅能提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，活躍課堂氣氛，增進(jìn)師生情感，使學(xué)生愉快地掌握知識(shí)，還有利于教師及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)向，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給予正確引導(dǎo)，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)道德品質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)，提高道德意識(shí)。我們所面對(duì)的是二十一世紀(jì)的中學(xué)生，他們深受社會(huì)、傳播媒介的影響，他們興趣廣泛；思想活躍；自我意識(shí)強(qiáng)；情緒波動(dòng)大；少了一點(diǎn)單純，多了一份復(fù)雜；同時(shí)他們的心理還不夠穩(wěn)定，可塑性相當(dāng)大，因此我們要根據(jù)這一特性，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和論理道德觀念。?作為人民教師就應(yīng)自覺掌握和提高德育知識(shí)，把德育滲透貫穿到英語教學(xué)始終

8、，因?yàn)橛⒄Z教學(xué)的德育滲透不可能一蹴而就，要持之以恒，常抓不懈，才會(huì)有滿意的效果。在課堂教學(xué)中，德育的滲透面是極其寬廣的，具有無限的生命力。只要我們善于挖掘，積極探索，加強(qiáng)修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，課堂教學(xué)中的德育工作就會(huì)取得新的突破和進(jìn)展。