威尼斯的小艇教案 賀芳

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1、《威尼斯的小艇》第二課時(shí)教材分析《威尼斯的小艇》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第九冊(cè)第五單元的第16課，是一篇狀物的記敘文。課文生動(dòng)地描繪了威尼斯主要的交通工具——小艇的特點(diǎn)，介紹了船夫的駕駛技術(shù)及小艇的作用，顯示了這個(gè)水上城市特有的風(fēng)光。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：A、了解威尼斯獨(dú)特的地理風(fēng)貌和小艇的特點(diǎn)，船夫駕駛技術(shù)特別高超。2、情感目標(biāo)：B、了解異國風(fēng)情，陶冶生活情趣；使學(xué)生受到熱愛大自然、熱愛生活的教育。3、技能目標(biāo)：A、學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)描述事物的方法；B、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察事物的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：生調(diào)查威尼斯資料。師做課件。課時(shí)：兩課時(shí)（本

2、課為第一課時(shí)）一、1、同學(xué)們你們一定去過很多風(fēng)景優(yōu)美的地方，能用簡(jiǎn)短的話介紹那兒什么最讓你難忘嗎？過渡：你們?nèi)ミ^的地方可真多呀！可今天馬老師帶你們?nèi)€(gè)地方你們肯定沒去過，走，一起去看看!2、播放視頻。3、通過看短片，還有你們的資料，威尼斯給你留下什么印象?二、1、聽了你們的介紹，原來——（點(diǎn)擊大屏，出示第一自然段和插圖）誰想讀?2、通過你的讀，你感悟到什么？（抓“聞名”“主要”這么聞名的水上城市，還能怎么說？指導(dǎo)讀、換詞讀、個(gè)別讀）在這樣聞名的水上城市，什么代替了汽車？換詞法個(gè)別讀3、是啊!小艇在這聞名的水上城市起著至關(guān)重要的作用，今天，我們

3、就走進(jìn)——2威尼斯小艇（齊讀）‘尼’‘艇’你有什么想提醒大家的?4、課文到底介紹了小艇的那些方面呢？請(qǐng)你們大聲通讀全文。5、生匯報(bào)，師隨機(jī)板書：樣子技術(shù)作用6、小艇是什么樣兒的，請(qǐng)從文中找出相應(yīng)的句子讀一讀。（自由讀）7、你眼中的小艇是什么樣的？出示小艇圖（個(gè)別匯報(bào)）之后出示：小艇圖旁威尼斯小艇像　　　　　　　　　　　　　　　像　　　　　　　　　　　　　　　像８、獨(dú)木舟有什么特點(diǎn)?（個(gè)別讀第一句）“二三十英尺”有多長(zhǎng)？這么長(zhǎng)的小艇，誰還想讀？除了像獨(dú)木舟，4還像新月，新月有什么特點(diǎn)？指導(dǎo)讀“翹”和美，出示彎月圖，誰能美美的讀？（個(gè)別讀）還像什

4、么?水蛇有什么特點(diǎn)？（個(gè)別讀）9、威尼斯小艇有這么多特點(diǎn)，你能完整地介紹給大家嗎？（個(gè)別讀）310、我們坐在這樣的小艇里，閉上眼睛，用心去感受（放音樂）（師范讀）我們坐在船艙里，皮墊子軟軟的像沙發(fā)一般。小艇穿過一座座形式不同的石橋。我們打開窗簾，望望聳立在兩邊的古建筑，跟來往的船只打招呼，有說不完的情趣。11、你們感受到什么？看到什么？12、同桌準(zhǔn)備，互相打招呼。（要激動(dòng)）請(qǐng)打招呼的同學(xué)讀一讀。過渡:是??！真是太有情趣了。坐在小艇上感覺這么舒適，馬老師發(fā)現(xiàn)，那是因?yàn)椤虻鸟{駛技術(shù)特別好。假如你、你、就是駕駛小艇的船夫，你介紹一下你高超的技

5、術(shù)嗎？誰的駕駛技術(shù)好，我就上誰的船？（自由說、個(gè)別讀、評(píng)價(jià)讀，）馬老師沒感受到你的技術(shù)與他不同?？磥恚銈兿纫毦毨首x技術(shù)，怎么讀才能讓我感受到你技術(shù)特別好！自由讀13、課件出示：船夫的駕駛我看技術(shù)特別好……還能做急轉(zhuǎn)彎。個(gè)別讀，齊讀。課件：音樂師評(píng)價(jià)：見兩邊的建筑飛一般地往后倒退，我的眼睛忙急了，不知看哪一處好。（課件出示）14、小結(jié)：有這么棒的船夫，這么棒的駕駛技術(shù)，這樣輕快靈活的小艇，在威尼斯旅游，那肯定是一種享受。下節(jié)課，讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)威尼斯小艇的作用。板書威尼斯的小艇樣子技術(shù)作用　2