_聯(lián)綿字語素融合_說疑義

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1、語言文字學(xué)術(shù)研究*“聯(lián)綿字語素融合”說疑義沈懷興現(xiàn)代聯(lián)綿字觀念所表現(xiàn)出的“聯(lián)綿字—雙音(4)合成詞(包括合成詞和詞組)組合之單純詞”說向有爭議，已形成肯定派與否定派。許初,其詞源結(jié)構(gòu)對音義的指示作用是很顯著的,惟賢（1988）、陳瑞衡（1989）、李運富（1991）、通過其邏輯語法關(guān)系就可了解其表達(dá)的內(nèi)容。但白平（2002：152－169）等否定派學(xué)者考察了語這種指示作用不能永久保持下去,所指的改變,文學(xué)史上的“聯(lián)綿字”及相關(guān)術(shù)語，發(fā)現(xiàn)它們從語音的變異等都可能使詞源結(jié)構(gòu)指示意義的作不區(qū)別單純詞與合成詞，大致相當(dāng)于現(xiàn)代詞匯學(xué)用不同程

2、度失效。??詞源結(jié)構(gòu)模糊的極至?xí)熘械摹半p音詞”?？隙ㄅ蓪W(xué)者從現(xiàn)代聯(lián)綿字觀念成非聯(lián)綿結(jié)構(gòu)理據(jù)的完全失落,從而與其他詞失出發(fā)，則認(rèn)定部分合成詞語素融合，遂變成了聯(lián)去聯(lián)絡(luò),完全孤立起來,變?yōu)閱渭冃缘穆?lián)綿詞。綿字—雙音單純詞。此即所謂“聯(lián)綿字語素融(5)有一些聯(lián)綿詞來自于同義或近義語素合”說。筆者至愚，每見此說總不免疑惑，見的多聯(lián)合構(gòu)成的雙音節(jié)復(fù)合詞。這種同義近義單音詞了，疑惑也多了，便希望求教于達(dá)人。行文中若有連用構(gòu)成的復(fù)合詞,由于在歷史語變的發(fā)展中,一得之愚，亦略作敘述，望讀者批評指正。下面以各自獨立的詞素義逐漸融合成一個詞素義,這

3、個時間順序排列各家觀點。詞素義又逐漸與詞形分離,或者兩個用通假方法(1)在語言發(fā)展過程中,由于一些詞和詞素“上下同義”構(gòu)成的復(fù)合詞,由于通假義因形義消亡了,或者形、音、義發(fā)生了演變,有的詞可能的分離而逐漸脫離,這些都使得構(gòu)詞理據(jù)變得模跟它所由形成的詞失去語義聯(lián)系而“孤立”起糊不清,詞源失落而不可考證,因而便成為一個來,從而它的內(nèi)部形式也就變得曖昧不明,以致不可分訓(xùn)的聯(lián)綿詞。為人們所遺忘。??有時候,合成詞由于語音和(6)如果復(fù)音詞的語素義能夠直接體現(xiàn)詞結(jié)構(gòu)發(fā)生了大的變化而成了單純詞,它的內(nèi)部形義,語素義與詞義具有“表層”的聯(lián)系,應(yīng)

4、視為合式也就從人們的語言意識里消失了。例如:英語成詞;如果語素義不能夠直接體現(xiàn)詞義,構(gòu)成的barn??。這個過程就是所謂“詞素的溶合”。語素已經(jīng)融合成一個整體,語素義與詞義僅僅有(2)“琵琶”本作“批把”,我們是否可以依“深層(或語源)”上的聯(lián)系,如那些字面意義隱據(jù)“推手前”,“引手卻”(《釋名》),把“琵”和沒的所謂“聯(lián)綿詞(字)”,應(yīng)視為單純詞。①“琶”都看作語素呢?從“批把”到“琵琶”,字形上引六例都是從肯定派同類文字中選出的。的變化實際上反映了人們語感的變化。在現(xiàn)代漢例（1）作者著文向守現(xiàn)代聯(lián)綿字觀念，而在這里語中,“琵琶

5、”這兩個音節(jié)已經(jīng)成為囫圇一團(tuán),依卻沒舉漢語例?？墒牵蚝蟪帧奥?lián)綿字—雙音單純依不可分割的單語素詞了。詞”說論聯(lián)綿字之來歷者多以它為理論根據(jù)（只(3)今人便悟出了同義或近義的并列復(fù)合是將“溶合”改成了“融合”或換了別的說法），詞由于長期連用而結(jié)構(gòu)凝固,形成了聯(lián)綿詞。而所舉例子卻無一當(dāng)其說。試問：漢語里究竟有*本文是寧波大學(xué)資助課題“聯(lián)綿字問題研究”中的一部分,也是浙江省社會科學(xué)聯(lián)合會項目“現(xiàn)代聯(lián)綿字理論證偽”(06N92)中的一節(jié)。462008年第1期(總第81期)語言文字學(xué)術(shù)研究沒有當(dāng)其說的例子？（看下文論述，可知“聯(lián)綿字算？又如

6、，用借喻創(chuàng)造的雙音詞，大多一成詞，結(jié)語素融合”說存在悖論，無法舉出當(dāng)其說的例構(gòu)因詞義轉(zhuǎn)移而凝固了，又該怎么算？不錯，作者子。）另外，例（1）的理論也只是引進(jìn)，本文暫不書中所舉例詞多較難辨，但能不能以難辨與否作討論它本身的問題，被用于漢語研究所暴露的問判定標(biāo)準(zhǔn)？不錯，作者還照同類著作的做法講了題將于此后各例分析中談到。所舉聯(lián)綿字的語音聯(lián)系、多種書寫形式等特點，例（2）是利用例（1）理論解決漢語研究具然而，這些特點與所論聯(lián)綿字是否單純詞有什么體問題的例子，但要成立，尚須回答以下問題：第關(guān)系？若非囿于成說，誰會為證明聯(lián)綿字是單純一，為什

7、么不能依據(jù)“推手前”“引手卻”，而把詞而強調(diào)這些“特點”呢？“琵”“琶”這兩個漢字記錄的語言單位看成語對例（4）的疑問：第一，照例（4）的觀點，爆素？②第二，何以見得“從‘批把’到‘琵琶’，字形料、背飛、初妹、拆小、接駁、零和、驢友、悶騷、猛的變化實際上反映了人們語感的變化”？能否把料、面霸、情治、縮微、秀逗、月嫂、云吞、作女等近歷史上用分化字表記某義造成的古今字形之異年流行的詞當(dāng)不難理解。其實不然。能否判它們?yōu)楹唵螝w因于語感問題？第三，判斷復(fù)音詞的語素單純詞？第二，有些方言詞進(jìn)入普通話后，不能照構(gòu)成情況能不能憑語感？一個詞，如果

8、一部分人普通話理解其字面意思，如拍拖、擁躉、走光等，能憑語感說它是單純詞，另一部分人憑語感說它不說它們在方言里合乎例（4）觀點是合成詞，而在是單純詞，能不能說它既是單純詞又不是單純普通話里不合例（4）觀點是單純詞嗎？第三，所謂詞？第四，合成詞之為合