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《大學(xué)語文教學(xué)與人文素養(yǎng)教育_485》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、【大學(xué)語文教學(xué)與人文素養(yǎng)教育】 摘要:人文素養(yǎng)的教育就是將人類優(yōu)秀的文化成果、將人文科學(xué)通過知識傳授、環(huán)境熏陶,使之內(nèi)化為人格、氣質(zhì)、修養(yǎng),成為人的相對穩(wěn)定的內(nèi)在品格。本文旨在探討大學(xué)語文如何培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。 關(guān)鍵詞:大學(xué)語文教學(xué)人文素養(yǎng) 一、人文素養(yǎng)的涵義 人文素養(yǎng)據(jù)《辭?！返慕忉屖?人類社會的各種文化現(xiàn)象。它既蘊涵著歷代人的宇宙人生觀、價值觀、道德觀、人格理想和終極關(guān)懷,同時也蘊涵著他們?yōu)榱诉x擇自己的價值觀念和理想而不惜犧牲一切、執(zhí)著追求的精神。用通俗的話講,人文素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是一個人的知識、文化、氣質(zhì)、修養(yǎng)、精神、
2、意志等的總和?！ ≡诖髮W(xué)語文教學(xué)中,人文素養(yǎng)的教育就是將人類優(yōu)秀的文化成果,將人文科學(xué)通過知識傳授、環(huán)境熏陶,使之內(nèi)化為人格、氣質(zhì)、修養(yǎng),成為人的相對穩(wěn)定的內(nèi)在品格?！ 《?、人文素養(yǎng)教育的必要性 一個民族,一個國家的發(fā)展,國民的人文素養(yǎng)非常重要。全民的人文素養(yǎng)的提高可以極大的促進社會文明程度的提高,而社會文明程度的提高可以使社會形成良好的秩序,人人都遵守秩序,人人都依照社會規(guī)范行事,那么社會的進步和發(fā)展就會大大加快。而一個國家國民人文素養(yǎng)的程度,是衡量“社會文明”的尺度,也是“社會文明”的標志。而人文素養(yǎng)的形成需要一個長期的過程
3、,必須從學(xué)生時代抓起,大學(xué)生正處于人生重大的轉(zhuǎn)折點,也是人生觀形成的最重要的時期?！ 】墒钱?dāng)前我國大學(xué)生的人文素質(zhì)現(xiàn)狀不容樂觀。人文素質(zhì)教育尚存在較大差距,表現(xiàn)在不少學(xué)生行為不文明,社會公德意識淡薄,心理承受能力差,不善處理人際關(guān)系,沒有正確的人生觀和價值觀,甚至還存在一定的心理障礙,對民族歷史優(yōu)秀文化、優(yōu)良傳統(tǒng)了解甚少。大學(xué)語文中的文學(xué)作品是最富有人文特色的載體,更是提高人們的人文素養(yǎng)的重要途徑。它就像一條清甜的河流,可以滋潤學(xué)生心田,啟迪學(xué)生心智,完善一個人的人生。所以,人文素養(yǎng)的教育正是大學(xué)語文教學(xué)的特長?！ ∪?、人文素養(yǎng)教
4、育的途徑 (一)在課堂教學(xué)中,強化人文素養(yǎng)教育 1.通過大學(xué)語文教學(xué),使學(xué)生感受到傳統(tǒng)文化的魅力。中國的傳統(tǒng)文化博大精深,內(nèi)涵豐富,在世界范圍內(nèi)具有深遠的影響?！洞髮W(xué)語文》所選的作品本身都負載著豐富多彩的傳統(tǒng)文化元素,能以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶、感染學(xué)生,使他們吸收傳統(tǒng)文化的精華,養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)?！ ∥以诮淌诠糯膶W(xué)作品時,經(jīng)常以古人在作品中所體現(xiàn)的高尚理想和人格以及積極向上的精神來感動學(xué)生。西漢時期的大史學(xué)家司馬遷憑著“古之成大事者,非有超世之材,亦有堅忍不拔之志”頑強的意志和毅力,經(jīng)過多年努力,終于完成了“究天人之際,通
5、古今之變,成一家之言”的偉大歷史著作《史記》,為人類留下了一份無比珍貴的精神財富。教師應(yīng)充分利用教材中的道德、思想形象,有效地進行思想熏陶,以激勵學(xué)生形成高尚的人格及心理品質(zhì)?！ ?.通過大學(xué)語文教學(xué),陶冶學(xué)生的審美情操。審美教育對于當(dāng)代大學(xué)生尤其重要,我們要通過大學(xué)語文教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生辨別美丑、真假、善惡的能力。通過對美的形象、美的情感的欣賞,培養(yǎng)審美能力,使人熱愛真善美,厭棄假惡丑,陶冶情操,在思想感情上得到全面健康的成長?！ 〈髮W(xué)語文教材所選的內(nèi)容,都是古今中外文質(zhì)兼美、歷久不衰的優(yōu)秀文學(xué)作品。王維的《山居秋暝》構(gòu)成的是一幅清
6、新、明凈、恬淡的畫面,表達的是作者熱愛自然和渴望回歸自然的樸素情懷。李白的《望廬山瀑布》構(gòu)成的是一幅壯麗的自然奇景,表達的是作者開闊的胸襟和昂揚的氣概。 在語文教學(xué)中,我們應(yīng)從教材的實際出發(fā),把一幅幅生動的畫面展現(xiàn)在學(xué)生面前,使他們通過分析、欣賞深入到作品的意境中去,在美的感染中既能理解詞意,又陶冶心靈;使他們面對千姿百態(tài)的大自然,用自己的整個心靈去感受它、贊美它。 3.通過大學(xué)語文教學(xué),激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。愛國主義是文化素質(zhì)教育的主旋律,也是貫穿大學(xué)語文教材的一根紅線。大學(xué)語文教材中,有許多對歷代杰出的政治家、思想家和民
7、族英雄的禮贊。利用這些內(nèi)容,可以激發(fā)學(xué)生的愛國情感和民族自豪感。艾青的《雪落在中國的土地上》同樣以悲痛憂郁的筆觸描寫祖國的貧窮,及侵略者給人民帶來的災(zāi)難與痛苦,表現(xiàn)詩人對祖國人民真摯而深沉的愛?！ ±眠@些文學(xué)作品,可以開闊學(xué)生的胸襟,凈化學(xué)生的心靈,增強民族自豪感和自信心,激發(fā)熱愛祖國的思想感情。 4.通過大學(xué)語文教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀和道德觀。大學(xué)語文上下幾千年,濃縮了中國傳統(tǒng)文化中最精華的部分,閃爍著哲理與智慧的光芒。翻開大學(xué)語文,一個個仁人志士,一團團智慧的火花,一座座道義的航標,一句句至理名言撲面而來,讓人
8、目不暇接?？鬃印耙匀蕿榧喝巍?屈原為堅持真理“雖九死而未悔”;李白不愿“摧眉折腰事權(quán)貴”;魯迅堅定“橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子?！钡膼墼饔^;……深沉的歷史責(zé)任感在他們胸中激蕩,熾烈的愛國之情使他們熱血沸騰,強烈的社會參與意識與使命感使他們?yōu)橹冻?/p>
