立足學(xué)科基礎(chǔ) 激發(fā)學(xué)習(xí)潛能-秦文超

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1、立足學(xué)科基礎(chǔ)激發(fā)學(xué)習(xí)潛能——《企業(yè)戰(zhàn)略管理》學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流從中學(xué)到大學(xué)，是人生的重大轉(zhuǎn)折。大學(xué)生活的主要特點(diǎn)表現(xiàn)在：生活上要自理，管理上要自治，思想上要自律，學(xué)習(xí)上要自覺(jué)。尤其是學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法和要求上，比起中學(xué)的學(xué)習(xí)發(fā)生了很大的變化。要想真正學(xué)到知識(shí)和本領(lǐng)，除了繼續(xù)發(fā)揚(yáng)勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神外，還要適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)規(guī)律，掌握大學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。大學(xué)的學(xué)習(xí)既要求掌握比較深厚的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，還要求重視各種能力的培養(yǎng)。大學(xué)教育具有明顯的職業(yè)定向性，要求大學(xué)生除了扎扎實(shí)實(shí)掌握書(shū)本知識(shí)之外，還要培養(yǎng)研究和

2、解決問(wèn)題的能力。因此，要特別注意自學(xué)能力的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)獨(dú)立地支配學(xué)習(xí)時(shí)間，自覺(jué)地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。還要注意思維能力、創(chuàng)造能力、組織管理能力、表達(dá)能力的培養(yǎng)，為將來(lái)適應(yīng)社會(huì)工作打下良好的基礎(chǔ)。在針對(duì)不同學(xué)科的學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)該基于各個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)，有的放矢，揚(yáng)長(zhǎng)避短，正確地分析和進(jìn)行階段性的總結(jié)，以概括出符合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式，并以此引導(dǎo)。企業(yè)戰(zhàn)略管理理論自20世紀(jì)50年代在美國(guó)產(chǎn)生以來(lái)，其理論研究已經(jīng)有幾十年的歷史。在西方發(fā)達(dá)國(guó)家，戰(zhàn)略管理的理論與方法已深入人心，不僅為眾多的管理學(xué)家所推崇，也為大多數(shù)企業(yè)家所接受，并得到廣泛

3、的推廣和應(yīng)用。企業(yè)戰(zhàn)略學(xué)目前已成為經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)研究的前沿領(lǐng)域之一。隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步完善，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)與國(guó)際市場(chǎng)的逐步接軌，企業(yè)戰(zhàn)略管理理論在我國(guó)企業(yè)的成長(zhǎng)和發(fā)展中起著越來(lái)越重要的指導(dǎo)作用。為了增強(qiáng)自己的競(jìng)爭(zhēng)力，更快的適應(yīng)以后的工作，對(duì)《企業(yè)戰(zhàn)略管理》的學(xué)習(xí)不容小覷。下面，我就以《企業(yè)戰(zhàn)略管理》為例，淺談自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并和同學(xué)們交流。（一）企業(yè)戰(zhàn)略管理學(xué)科分析對(duì)于學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專業(yè)的我來(lái)說(shuō)，除了與會(huì)計(jì)直接相關(guān)的學(xué)科（如財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)），管理類的學(xué)科也是必不可少的。往大處說(shuō)，會(huì)計(jì)是管理的一部分，在對(duì)會(huì)計(jì)項(xiàng)目進(jìn)行

4、核算的同時(shí)，也是對(duì)繁多而又紛雜的數(shù)據(jù)、報(bào)表和會(huì)計(jì)資料的一個(gè)管理過(guò)程。而企業(yè)戰(zhàn)略管理在管理類學(xué)科中處于較高層次的地位，它已突破了單一的某一層面的管理，推及到更高的高度，并以更寬廣和更長(zhǎng)遠(yuǎn)的視野指導(dǎo)我們?nèi)绾未_定企業(yè)或者項(xiàng)目的模式、定位甚至觀念。往小處說(shuō)，它也可以使管理意識(shí)在我們頭腦中扎根，有意識(shí)地管理自己的時(shí)間，管理自己的學(xué)習(xí)。正如哈福大學(xué)圖書(shū)館館訓(xùn)中所寫(xiě)的那樣：Nobodycancasuallysucceed,itcomesfromthethoroughself-controlandthewill.（誰(shuí)也不能隨隨便便

5、成功，它來(lái)自徹底的自我管理和毅力。）那么該如何定義企業(yè)戰(zhàn)略管理呢？所謂企業(yè)戰(zhàn)略管理，就是企業(yè)確定其使命，根據(jù)外部環(huán)境和內(nèi)部條件設(shè)定企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)，為保證目標(biāo)的正確落實(shí)和實(shí)現(xiàn)進(jìn)行謀劃，并依靠企業(yè)內(nèi)部能力將這種謀劃和決策付諸實(shí)施，以及在實(shí)施過(guò)程中進(jìn)行控制的一個(gè)動(dòng)態(tài)管理過(guò)程。戰(zhàn)略管理是一種新的管理思想和管理方式，其過(guò)程大體可大體分為四個(gè)階段，即確定企業(yè)使命階段、戰(zhàn)略分析階段、戰(zhàn)略選擇及評(píng)價(jià)階段、戰(zhàn)略實(shí)施及控制階段（摘自《企業(yè)戰(zhàn)略管理教程》）?；谏鲜隼碚摵屠蠋熓谡n過(guò)程中閃現(xiàn)出的思維亮點(diǎn)，我們就能很容易的總結(jié)出這門(mén)課的學(xué)習(xí)

6、方法和應(yīng)該培養(yǎng)的能力。（二）淺談學(xué)習(xí)方法和能力培養(yǎng)（1）夯實(shí)基礎(chǔ)，熟讀教材摩天大廈的建設(shè)離不開(kāi)每一塊磚瓦、每一根鋼筋，正如一門(mén)學(xué)科的創(chuàng)立，也是由基礎(chǔ)框架、各個(gè)章節(jié)的內(nèi)容所組成的。古語(yǔ)有云：千里之行,始于足下；百尺高臺(tái),始于壘土。要想徹底地學(xué)好一門(mén)學(xué)科，扎實(shí)地掌握這門(mén)學(xué)科容納的知識(shí)，就不能忽視基礎(chǔ)。只有基礎(chǔ)知識(shí)牢靠，才能為以后學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行點(diǎn)亮明燈?！皶?shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”，對(duì)教材的學(xué)習(xí)一直都是整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的先行官。它不僅僅意味著我們要抓緊在課堂上聽(tīng)老師解析教材的時(shí)間，更重要的是珍惜課后自學(xué)的時(shí)間?！皩W(xué)而不思則罔，思

7、而不學(xué)則殆”，只有使老師傳授的知識(shí)和自己學(xué)習(xí)的感悟融會(huì)貫通，才能更深刻地理解知識(shí)的含義，學(xué)習(xí)的意義。（2）汲取新知識(shí)，創(chuàng)造新思維企業(yè)戰(zhàn)略管理是決策過(guò)程中走在最前端的力量。它就像是人的大腦，控制這身體各個(gè)部位的工作，而好的戰(zhàn)略方案是企業(yè)完善、發(fā)展、壯大的堅(jiān)實(shí)后盾。時(shí)代的不斷創(chuàng)新，社會(huì)的不斷進(jìn)步也促使企業(yè)戰(zhàn)略朝著更新、更廣、更高效的道路進(jìn)發(fā)。這就間接要求我們大學(xué)生開(kāi)拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新戰(zhàn)略管理知識(shí)。培根曾說(shuō)：“書(shū)籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物送給一代又一代?！睂?duì)我們這代人來(lái)說(shuō)，書(shū)籍仍是

8、獲取知識(shí)的重要來(lái)源。在學(xué)校的圖書(shū)館，你有90％的可能性找到學(xué)習(xí)上問(wèn)題的答案，所以誰(shuí)說(shuō)勤泡圖書(shū)館的孩子就是“傻孩子”呢？在閱讀的過(guò)程中會(huì)激發(fā)我們很多的靈感，創(chuàng)新思維也就應(yīng)運(yùn)而生了。（3）注重能力發(fā)展，提高綜合素質(zhì)21世紀(jì)的人才是“十”字形的，所以我們的知識(shí)不但要“廣”，還要“深”；不但要“精”，還要“鉆”?？v觀現(xiàn)在的大學(xué)生，學(xué)習(xí)中理論與實(shí)際脫節(jié)，導(dǎo)致“高分低能