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1、校企合作培養(yǎng)高技能人才的探索與實(shí)踐東風(fēng)汽車公司高級技工學(xué)校（技師學(xué)院）2003年12月在北京召開的全國人才工作會(huì)議上，首次將高技能人才的培養(yǎng)納入實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的總體部署，開始實(shí)現(xiàn)了“技術(shù)工人也是人才”這一理論與實(shí)踐上的重大突破，對推動(dòng)科教興國、促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展將產(chǎn)生巨大作用。國務(wù)院在關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定中指出：推進(jìn)職業(yè)教育辦學(xué)思想的轉(zhuǎn)變，要堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針，積極推動(dòng)職業(yè)教育從計(jì)劃培養(yǎng)向市場驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)變，大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)模式。多年來，東風(fēng)汽車公司高級
2、技工學(xué)校從職業(yè)教育的應(yīng)用性特點(diǎn)出發(fā)，始終注重依托行業(yè)，全過程、全方位、零距離地深度實(shí)施校企合作，從而使學(xué)校獲得了快速發(fā)展：全日制在校生9000人，其中中級工4800人，高級工4200人，每年為東風(fēng)公司各專業(yè)廠在職員工培訓(xùn)達(dá)5000人次以上，為東風(fēng)公司各單位輸送各種技術(shù)工人1000人次以上。在專業(yè)的覆蓋面上，為了更好地與企業(yè)接軌，與市場融合，學(xué)校在原有車工、電工、電控、模具鉗工、汽車修理等10多個(gè)專業(yè)的基礎(chǔ)上不斷加以拓寬，新開辟了工業(yè)營銷、現(xiàn)代制造技術(shù)、數(shù)控加工、數(shù)控維修、電子商務(wù)、模具制造技術(shù)、汽車涂
3、裝與美容、物流與配送、旅游服務(wù)，首飾加工、計(jì)量檢測與管理等新專業(yè)，以新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝和新設(shè)備充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)校的專業(yè)設(shè)置始終處于“人無我有、人有我優(yōu)”的超前發(fā)展?fàn)顩r。1992年學(xué)校進(jìn)入省部級重點(diǎn)技校，1994年跨入國家級重點(diǎn)技校行列，1996年成為高級技工學(xué)校，2001年獲得了ISO9001國際標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量體系認(rèn)證，2002年又通過了ISO14001環(huán)境管理體系的認(rèn)證，成為全國首家通過質(zhì)量認(rèn)證和環(huán)境管理認(rèn)證的國家級重點(diǎn)技工學(xué)校，2005年7月經(jīng)省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳及東風(fēng)公司批準(zhǔn)，成立東風(fēng)汽車公司技師
4、學(xué)院，于2006年秋季開始招收技師班學(xué)員?，F(xiàn)今學(xué)校已發(fā)展成為能全面培養(yǎng)初、中、高級技術(shù)工人、現(xiàn)場技術(shù)員、基層生產(chǎn)管理干部、職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)教師、專業(yè)教師和管理干部的綜合培訓(xùn)基地。實(shí)現(xiàn)了中職與高職接軌、與行業(yè)接軌、與市場接軌的辦學(xué)思路，創(chuàng)建了“多元化、多層次、全方位”的辦學(xué)格局，成為全國特色鮮明的示范性職業(yè)技術(shù)學(xué)校和培訓(xùn)基地。一、學(xué)校開展校企合作培養(yǎng)高技能人才的多種方法及經(jīng)驗(yàn)高技能人才是指在生產(chǎn)一線熟練掌握專業(yè)技能，在關(guān)鍵崗位發(fā)揮骨干作用，能夠解決操作和生產(chǎn)現(xiàn)場難題的人員。高技能人才是“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力
5、”的實(shí)踐者，是推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新和實(shí)現(xiàn)科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的重要力量，在提高產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量，提升競爭力，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中發(fā)揮著主力軍作用。多年來，東風(fēng)汽車公司高級技工學(xué)校一直堅(jiān)持以人為本,社會(huì)效益第一的辦學(xué)原則,注重校企合作,堅(jiān)持走開放式的辦學(xué)之路，為企業(yè)培養(yǎng)出了大批合格的初、中級技能型人才以及高級技術(shù)應(yīng)用型、技能操縱型人才和經(jīng)營管理人才。1、多校區(qū)發(fā)展，開拓學(xué)校教育發(fā)展新空間。東風(fēng)汽車公司在做強(qiáng)做大思想的指導(dǎo)下，積極實(shí)施對外擴(kuò)張的發(fā)展戰(zhàn)略，在十堰、襄樊、武漢、廣州等地都建有自己的汽車基地。基于學(xué)校現(xiàn)狀與
6、未來發(fā)展的需要，本著“企業(yè)在哪里，就服務(wù)到哪里”的服務(wù)理念，東風(fēng)汽車公司高級技工學(xué)校高層領(lǐng)導(dǎo)人不等不靠、抓住發(fā)展先機(jī)，及時(shí)提出走多校區(qū)辦學(xué)的運(yùn)作方式，2005年年初廣州分校創(chuàng)建。分校實(shí)行全日制、寄宿制、軍事化的封閉管理模式，實(shí)施全程化服務(wù)、科學(xué)化管理、人性化教育，理論與實(shí)踐并行，強(qiáng)調(diào)技能訓(xùn)練。目前，廣州分校已初具規(guī)模，一個(gè)可以容納1000名學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的校區(qū)已基本完善。省勞動(dòng)廳領(lǐng)導(dǎo)在視察完廣州分校后對其教學(xué)體系、教育模式、校園環(huán)境等都給予了充分肯定。2006年又成立了襄樊、武漢分校。三大分校的創(chuàng)建將
7、進(jìn)一步更好地為企業(yè)生產(chǎn)服務(wù)，為實(shí)施校企合作提供更加有利的條件，同時(shí)也增加了東風(fēng)汽車公司高級技工學(xué)校的發(fā)展資源，擴(kuò)大了辦學(xué)空間，為學(xué)校未來的發(fā)展創(chuàng)造了新的增長點(diǎn)，成為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的希望所在。2、半工半讀，實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)與企業(yè)需求、社會(huì)需求的“零距離”。新形勢對東風(fēng)汽車公司高級技工學(xué)校提出了改革創(chuàng)新的新要求。當(dāng)教育部把大力推進(jìn)半工半讀的人才培養(yǎng)模式納入職業(yè)教育工作重點(diǎn)，并將其作為創(chuàng)建示范性職業(yè)院校的一項(xiàng)重要內(nèi)容的時(shí)候，東風(fēng)汽車公司高級技工學(xué)校不失時(shí)宜的出臺(tái)了半工半讀實(shí)施方案。學(xué)生第一、二學(xué)期在學(xué)校接受基礎(chǔ)
8、理論與基本技能的教育。第三、第四學(xué)期除在學(xué)校學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)外還要在企業(yè)接受相關(guān)技能的培訓(xùn)。第五學(xué)期學(xué)生在企業(yè)參加生產(chǎn)實(shí)踐，并要在學(xué)校接受技能強(qiáng)化培訓(xùn)。第六學(xué)期再到企業(yè)進(jìn)行畢業(yè)實(shí)踐。模式中的人才培養(yǎng)計(jì)劃以企業(yè)為主制定，充分體現(xiàn)了企業(yè)（社會(huì)）對職業(yè)教育人才培養(yǎng)的要求，它突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，是一種企業(yè)真正參與的職業(yè)教育模式。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程真正體現(xiàn)了在實(shí)踐中學(xué)、在實(shí)踐中做，使理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，充分體現(xiàn)了以就業(yè)為導(dǎo)向的原則。2006年2月，學(xué)校數(shù)控教研室20
